《文与可画筼筜谷偃竹记》公开课

1、文与可文与可画筼筜谷画筼筜谷偃竹记偃竹记苏苏 轼轼 元丰二年元丰二年(1079)(1079)七月七日，苏轼在晾七月七日，苏轼在晾晒书柬时，发现亡故晒书柬时，发现亡故的文与可送给自己的的文与可送给自己的一幅一幅筼筜谷偃竹筼筜谷偃竹图图，见物生情，就，见物生情，就写了这篇写了这篇杂记杂记。 文与可，姓文，名文与可，姓文，名同，字与可，四川省梓同，字与可，四川省梓潼县人。北宋著名画家。潼县人。北宋著名画家。他与苏轼是表兄弟。他与苏轼是表兄弟。 他特别擅长画竹子，他特别擅长画竹子，有有 墨竹大师墨竹大师 之称。他之称。他说说:我只不过把心中的我只不过把心中的竹子画出来罢了竹子画出来罢了.“.“胸胸有成

2、竹有成竹”这个成语就是这个成语就是起源于他的画竹。起源于他的画竹。学习目标学习目标1.1.掌握相关重点字掌握相关重点字. .词词. .句，以及文言句式特征；句，以及文言句式特征；2.2.通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；通过阅读人物的的几个事件，把握人物形象；3.3.感悟文章主题，探索哲理深意。感悟文章主题，探索哲理深意。朗读课文，正音释词，并把握文章的行文思路朗读课文，正音释词，并把握文章的行文思路一、给下列画线的字词注音一、给下列画线的字词注音1、畴畴昔（昔（ ） 7、缣缣素（素（ ）2、笔、笔砚砚（ ） 8、飞、飞鹘鹘（ ）3、以书、以书遗遗余（余（ ） 9、蹑蹑足（足（ ）4、喷

3、喷饭（饭（ ） 10、轮、轮扁扁（ ） 5、寒、寒梢梢（ ） 11、斫斫轮（轮（ ） 6、筼筜筼筜（ ） 12、箨箨龙（龙（ ） chuynpn wihnipinzhutu shojinYndng 二、解释下列词语的意思二、解释下列词语的意思 1、为、为墨竹赋墨竹赋以以遗遗与可与可2、投、投诸诸地而骂地而骂3、以为、以为口实口实4、而读书者、而读书者与与之之5、余因而、余因而实实之之6、月落庭空影、月落庭空影许许长：长：7、近、近语语士大夫：士大夫：8、因因以所画以所画筼筜谷偃竹筼筜谷偃竹遗予遗予9、而余亦载与可、而余亦载与可畴昔畴昔戏笑之言者戏笑之言者给与，馈赠。给与，馈赠。兼词，之于。兼词

4、，之于。话柄。话柄。许可，答应。许可，答应。证实。证实。代词，如此的，这样的。代词，如此的，这样的。动词，对某某说。动词，对某某说。副词，就。副词，就。从前。从前。三、通假字和古今异义词三、通假字和古今异义词1、 与可与可没没与陈州与陈州2、 少少纵即逝矣纵即逝矣通通“殁殁”，死亡，死亡 通通“稍稍”，稍微，稍微 古：以古：以为贵重为贵重 ；今，价值高；今，价值高 古：停下，放下；今，废弃古：停下，放下；今，废弃 古：把古：把当作；今，认为当作；今，认为古：打开；今：发送古：打开；今：发送 古：赞成；今：给古：赞成；今：给 1、 初不自初不自贵重贵重2、 废废卷而哭失声卷而哭失声3、 吾将吾将

5、以为以为袜袜4、 发发函得诗函得诗5、 而读书者而读书者与与之之全全 文文 结结 构构第一段第一段 阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会阐述文与可的绘画理论，谈自我艺术实践的体会第一层第一层 由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸由竹说起，提出画竹应当有成竹在胸第二层第二层 写作者自己学习文与可画论的心得写作者自己学习文与可画论的心得第三层第三层 评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更评价苏辙的看法，表明自己比弟弟更 能领悟文与可的画论能领悟文与可的画论第二段第二段 追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事追忆二人在交往过程中与画竹相关的几件趣事第一件第一件 投求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话投

6、求画者的绢于地，并言当袜穿，传为笑话第二件第二件 书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似书信往来各自表述艺术创作中神似重于形似 的美学观点的美学观点第三件第三件 追述自己一首追述自己一首“筼筜谷筼筜谷”诗令文夫妇为之喷诗令文夫妇为之喷饭饭第三段第三段 交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深交代写作此文的缘由，并表明二人关系感情深 厚、亲密无间厚、亲密无间精读课文，思考下列问题精读课文，思考下列问题1.1.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人文与可是怎样的一个人? ?2.2.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这文章的主旨是什么？作者是怎样表达这

7、一主题思想的？一主题思想的？4.4.通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些通过阅读苏文，我们应该从中汲取哪些启迪和教益？启迪和教益？3.3.这是一篇悼念性的文字，而前人评此作这是一篇悼念性的文字，而前人评此作“戏笑成文戏笑成文”。作者为什么偏偏要记叙一。作者为什么偏偏要记叙一些趣事呢？些趣事呢？1.1.文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文中记叙了文与可的哪些事情，说明了文与可是怎样的一个人文与可是怎样的一个人? ?（1）把求画者之缣素扔）把求画者之缣素扔地并说拿去做袜；地并说拿去做袜；（2）写两人以二百五十）写两人以二百五十匹绢和万尺长竹开玩笑，匹绢和万尺长竹开玩笑，并忆并忆筼筜谷偃竹筼筜谷偃竹图

8、之图之由来。由来。（3）追述文兄夫妇在洋）追述文兄夫妇在洋州时因苏轼的州时因苏轼的“筼筜谷诗筼筜谷诗”失笑喷饭满案的事。失笑喷饭满案的事。为人：为人： 漠视名利，脱漠视名利，脱俗淡泊，狂放率直俗淡泊，狂放率直为画：为画： 才情过人，画才情过人，画技精湛，讲究神似技精湛，讲究神似为官：为官： 清廉、不贪图清廉、不贪图奢侈享乐奢侈享乐2.2.文章的主旨是什么？作者是怎样表达这文章的主旨是什么？作者是怎样表达这一主题思想的？一主题思想的？文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹文章的主旨主要是叙述两人的深挚友谊以及睹物思人的悲痛；物思人的悲痛；文章不仅仅通过日常趣事来表现两人的亲密无文章不仅仅通过日

9、常趣事来表现两人的亲密无间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情间的关系，而且又借用典故表达两人的深厚情谊，从而写出了对文与可的谊，从而写出了对文与可的思念和缅怀思念和缅怀之情。之情。3.3.这是一篇悼念性的文字，而前人评此作这是一篇悼念性的文字，而前人评此作“戏笑成文戏笑成文”。作者为什么偏偏要记叙一。作者为什么偏偏要记叙一些趣事呢？些趣事呢？苏轼引经据典地解释说：曹操的祭文中也曾有苏轼引经据典地解释说：曹操的祭文中也曾有“车过车过”“”“腹腹痛痛”的诙谐之语，自己也记载下往日的幽默、戏笑之谈，正的诙谐之语，自己也记载下往日的幽默、戏笑之谈，正是为了说明与表兄是为了说明与表兄情感的深厚、关系

10、的亲密无间情感的深厚、关系的亲密无间。唯其如此，。唯其如此，才可见作者和表兄的才可见作者和表兄的“亲厚无间亲厚无间”，作者的悲痛之深也就可，作者的悲痛之深也就可想而知。往日表兄的想而知。往日表兄的“骂骂”“”“笑笑”与作者的与作者的“废卷废卷”、“失失声声”形成形成鲜明对比鲜明对比。尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得。尽情地写往昔两个人从真挚的友情中得到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛。到的快乐，正是为了极写现在失去挚友的悲痛。以喜衬悲以喜衬悲，也益见其悲也益见其悲 。（1 1）我们要在做任何一件事前，都要对预作之事认真）我们要在做任何一件事前，都要对预作之事认真分析，掌握客观事物的各种

11、因素和条件，预先做好充分析，掌握客观事物的各种因素和条件，预先做好充分的思想和物质准备，对所要做的事分的思想和物质准备，对所要做的事“胸有成竹胸有成竹”，这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性。这样才能克服盲目性、无目的性和无把握性。 4.4.文与可绘画技巧给我们哪些启迪和教益？文与可绘画技巧给我们哪些启迪和教益？（2）尊重生活，师法自然。必须对客观事物反复观察，仔细）尊重生活，师法自然。必须对客观事物反复观察，仔细研究，不断观察，不断积累，最终做到研究，不断观察，不断积累，最终做到“胸有成竹胸有成竹”“”“心手心手相应相应”。强调实践的重要性。必须把艺术表现方法变成熟练。强调实践的重要性。必须把艺术表现方法变成熟练的技能技巧，方能创造出真正的艺术形象。的技能技巧，方能创造出真正的艺术形象。小结：小结：1、运用典故运用典故是本文的写作特色之一是本文的写作特色之一 。庖丁解牛轮扁斫轮庖丁解牛轮扁斫轮“渭川千亩竹渭川千亩竹” 2、文章在、文章在写法上写法上纵横恣肆，却文理自然。纵横恣肆，却文理自然。 不拘泥于时间顺序，信笔写来，形散神不散，始不拘泥于时间顺序，信笔写来，形散神不散，始终以画竹及二人情意