水平四乒乓球单元教学计划 水平四单元教学计划 .doc

1、程度四乒乓球单元教学方案 程度四单元教学方案 程度，有多种不同解释，指平行于水面的程度线，又可用于表示在某一专业方面所到达的高度。以下由WTT为大家整理的程度四单元教学方案,!一、单元教学指导思想本单元以“安康第一”为指导思想，施行体育课程为出发点。以学生安康开展为根底，培养创新意识和理论才能为重点。以培养弹跳力为载体，以情景教学方法为桥梁，通过老师的启发、引导，营造学生愉快、自主、创新的学习气氛。进一步满足学生“玩中乐”“导中学”的心理需求，在活泼的课堂中锻炼身体，使身心得到陶冶、个性得到开展。在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来的快乐，养成坚持锻炼身体的良好习惯。二、单元课

2、的总体设计思路本单元是根据体育与安康课程标准，以跳跃为主教材，通过各种跳跃活动和游戏让学生初步掌握跳跃体育的多种练习方法，由五课次组成。跳跃是人体的根本活动才能之一。低年级教材内容是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和根本的跳跃方法。在课程定位、课程新理念统引下，着重对“合作教学策略”和“创新教学策略”进展了研究和考虑。在教学中以“启、激、点拨”为主要手段，着力表达教学中思想性、兴趣性、互动性，力求创设和谐、宽松的学习气氛，最终让学生在“学、思、练”中体验和领悟本单元的授课对象是小学二年级学生。好动是学生的天性,他们对跳跃体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。自信心强，但有时过高的估计自己的才

3、能，还存在着任性，娇气、依赖性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。他们团体意识逐渐加深，除对个人的竞争有兴趣外，对团体竞争也发生浓重兴趣。开场注意老师和同学们对自己的态度。因此在教学中针对学生的心理生理特点，灵敏的安排多样的体育游戏练习，在课堂上为学生创设公平竞争的气氛，留给学生一定的活动天地，让学生由学习，在观察考虑中得到启示，得到锻炼。多表扬，少批评和指责。同时让学生自由组合，有效的激发团队精神、合作精神，有益于各层次学生得到进步。使学生在参与活动中得到成功感，给学生带来：学会了的愉快，成功了的喜悦，获胜了的开心和自豪，正确引导学生，弱化、改变不良的心理倾向。本单元主要采用的是主题式情境教学形

4、式，我把寓意深入的故事搬进了体育课堂，为了营造良好的课堂情境，我将音乐、舞蹈引入课堂教学中来，以熟悉的音乐节奏、优美的舞蹈动作，让学生情不自禁地跳起来、动起来，用不着说教，用不着太多的引导，孩子们快乐的天性就流淌在课堂上的分分秒秒之中。他们既学到了知识，增强了体质，又开展了智力，通过生动故事情节的展开，引导学生积极参与，在入景动情中，主动完成各项教学目的充分发挥学生的想象力，模拟力，表现力，使学生沉浸在故事的角色中，在玩中学，在学中获得乐趣，获得知识和技能，获得创造性思维，获得良好的品质，进而形成健全的人格，表达出以学生为本的教学理念。三、单元教学目的1、运动参与领域目的：通过假设情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对体育的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性;2、技能领域目的：激发学生的参与兴趣，培养正确的跳跃姿势，掌握正确的跳跃方法，掌握双起双落和 轻巧落地的运动技能。3、安康领域目的：开展下肢力量及身体的协调性、灵敏性。4、心理安康领域目的：使学生树立信心，体验到在游戏及比赛中学到知识及获得成功的快乐。5、社会适应领域目的：培养学生英勇、果断、积极进取、不 断创新的精神和平安参加体育活动的意识。四、单元教学重点、难点1、重点：双脚起跳，双脚落地 。2、难点：摆臂与蹬地协调用力。五、单元教与学的方法教法：示范讲解法、诱导法、保护帮助法、故事情节法