激发兴趣提高学习效率lxy(成稿)

1、激发兴趣，提高学习效率 李新元爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。” 因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能有效地引导良好的学习动机，学习效率也就会随之大幅度提高。所以说激发兴趣对语文教学和学生的学习来说都是一个很好的策略。 现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人员的思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。俄国伟大作家列夫·托尔斯泰也曾经说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发兴趣”，这给我们语文教学活动提供良好的启示。毫无疑问，我们一旦激发了学生学习语文的兴趣，学生就会对语

2、文产生一种热爱之情，就会不由自主地去学习、去钻研、去体验、去创造，而这些活动又必然会反过来促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。两位伟人的话，都强调了兴趣对学好一门功课的重要性。那么到底应该如何激发学生的兴趣呢？一、 造良好的课堂气氛，增强吸引力和感染力首先，注重导入，激发学生学习动机。比如我在讲春这一课中，要求学生在课前寻找自己喜欢的有关春天的诗。上课时我请学生起来充满感情的朗读这些优美的诗句，于是春景就象一幅幅的画呈现在大家的眼前，通过诗句的意境的引导，学生便很自然地进入了春天的意境中。除了诗词导人，我们还可以运用故事、问题、实验等导入，好的导入可以创造各种情景，激发学生的主动性和创造

3、性，让课堂在气氛中扩大，幻化成课文中的各种意境。教学中一但出现“心有灵犀一点通”的局面，就具有很强的凝聚力、吸引力和感染力。 其次，表情自然，面带微笑，能够迅速增加师生之间的亲和力。教师要做到走上讲台就忘记课堂外的一切，只有这样，才能全身心地投入到课堂中去，才能够发现学生的闪光点，因此即使碰到了再不如意的事情，也要在走上讲台后调整心态，用微笑来面对学生。你的微笑可以让很多不敢举手的孩子真正参与到你的语文课堂活动中来。第三，要不失时机地表扬学生，让他们觉得自己是这堂课的主体，让他们觉得只要参与就会有收获，这样，可以极大地提高学生的学习兴趣。营造了这样一种气氛，不难把一堂课上得有声有色。二、 创造

4、情境，激发学生的主动性和创造性 首先，可以根据具体情况调整教学顺序，以适应当前的情境。比如正是炎热的夏日，可以先教学梁衡的夏，具体的文本加上形象的真实，更有利于学生学习课文，在此基础上，可以让学生根据自己在现实中对夏的感受，将内心深处对夏的直接体验表达出来。若是此时再以曾经学过的类似的文章拿出来进行对照阅读，也许学生的感受就更加深刻了，比如此时可以将辛弃疾的西江月·夜行黄沙道中拿来进行一个比较阅读，相信不用细讲，不同朝代，不同作者在相同季节的不同感受，立刻就会在教师的稍稍点拨下“心有灵犀一点通”。其次，可以利用现在的高科技，如上网、制作多媒体课件、实物演示、游戏、录像和音乐等手段，将

5、形象的资料引入语文教学，为学生创设一个个生动形象具体的教学情境，激发学生自主学习的强烈欲望，再加上教师真挚饱满的情感投入教学，一定会取得意想不到的效果。三、因势利导，培养学生学习兴趣 首先，激发兴趣须从微观人手，不同的内容采用不同的方法。如上一堂专题为“具体是记叙文的灵魂”的作文指导课时，我不是讲解概念、原理，而是从学生熟悉的诗句因势利导。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”“白发三千丈，缘愁似个长。”“无言越上西楼，月如钩。” “只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”同是表现愁的情绪，不同的作者用不同的意象将愁具体化，使它有形有色，有动有静，感人至深，可见“具体”对语文写作是何等地重要。这样一

6、讲，学生的兴致一下就提了起来。 因势利导还可以表现在激发学生求知欲望。例如我曾经在教学论语八则时，给学生介绍了1998年全世界诺贝尔奖获得者发表宣言时曾说过的一句话，“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧”，这句话激起学生强烈的求知欲，同学们兴趣陡增。这节课大家非常认真，都努力去体会孔子那宝贵的智慧。事实再次证明，从激发学习兴趣人手，我们的语文教学将会有很大的发展。 四、情感渗透，营造良好气氛 以前有人说，语文教师应象一个演员，言语神态，举手投足都要有吸引力，有感染力；而我认为语文教师更应该是个导演，用他那对剧本的透彻理解，用他那渗透情感的语言，用他那富于激情

7、的动作，将演员带入到预想的境界，再挖掘出剧本的内涵，表现出剧本的特色。 第二，讲课时，要尽可能地缩小与学生之间的空间距离，最大程度地和每一个学生发生心理上的沟通，及时了解学生的学习情况，并使学生从心理上感到他们每一个对教师来说都是非常重要的，为师生进一步接触创造有利条件。第三，课堂教学过程中，教师应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。要促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功 因此，如果我们要使学生愿学、爱学、勤学语文，改变他们被动学习的局面，最好的办法就是激发其学习语文的兴趣。语文特级教师钱梦龙曾深有感触地总结说：“优秀的教师无不都是优秀的心理学家，他们不约而同地都十分精通如何从激发兴趣人手来提高学生的学习欲望和热情”