整十、整百数乘一位数乘法口算

1、整十、整百数乘一位数 乘法口算执教者：赵庆教学目标：1通过现实有趣的情境，使学生理解整十、整百数乘一位数的口算过程，学会口算方法。 2让学生经历独立思考、合作学习的学习过程，体验计算方法的多样化，形成方法优选的意识。 教学重点：理解并掌握整十、整百数乘一位数的口算方法。教学难点：理解口算整十、整百数乘一位数的算理。教学准备：课件教学过程：一、复习师：小工程师今早起了个大早出门干活，可一条小河挡住了去路，现在需要大家的帮助，你们愿意吗？  （课件：逐一出现算式5×3 9×4  8×5  3×2 4×

2、;7  6×5 8×7 9×8）   抽生口答。   师：个个都是计算高手！二、创情导入1.观察主题图，提出数学问题这是一幅儿童乐园的情景图，相信在那也让你们留下了许多的往事（出示主题图）师：小朋友，我们来观察一下，从这幅图，你能发现什么？（有好多好玩的啊，有碰碰车，旋转木马）生：我知道了各种游乐项目的价格。师：你能具体说说么？师：你能根据这些信息，提出用乘法计算的问题么？生：10个人玩过山车要几元呢？   15人玩旋转木马要多少钱？   每个碰碰车里能坐3人，5个碰碰车能坐

3、几人？ 2.学习新知（课件：点击价目表，屏幕出现放大价目表 ）     游乐项目价目表名   称价格（每人每次）1旋转木马2元2碰 碰 车3元3激流勇进6元4登月火箭8元5过 山 车9元例1出示：（1）坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人呢？a.组织学生独解问题1（指生板演）2×9=18（元）b.组织学生合作解决问题2(指生板演) 2×10=20（元）你是怎么想的？（师根据学生的回答，板书小结想法）生可能的回答：10+10=20（2个10相加

4、，你是把它转化成加法计算的） 2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20（10个2相加，你是把它转化成加法计算的） 2×9+2=20 c.反馈练习。3×10=   8×10=    10×5=10×1=   10×4=    6×10=（2）教例1第2小题a.引导学生观察画面b.引导提出问题（用乘法计算的问题）出示：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？c.组织列出算式。板书：20×3=d.组织学生独立计算。

5、e.你是怎么想的？学生汇报交流。f.若是200人呢？若是2000人呢？三、巩固练习1.69页做一做（1）学生独立在书上完成。（2）集体订正。（3）在计算过程中，你发现了什么？生谈，师小结：先把题目看作表内乘法，计算出积后，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。）2. 掌握了方法，我们的速度提升了很多。这就是我们今天学习的内容（出示课题并板书）整十、整百数乘一位数 口算乘法口算练习：（1）20×5=   200×5=    2000×5=（2）每组选一个代表，比赛开火车，黑板板演。3.练习十五第一题接下来我们来个全班性的比赛，准备好了吗？学生独立在书上填出答案，比一比哪组的速度最快，最准确。4.出示第二题情境图（1）生组织语句，说出条件和问题。（2）在练习本上解答。5.出示第三题情境图学生独立在练习本上解答6.谁最快！四、小结