15、第十二课：《卖油翁》

1、12、卖油翁授课时间：教学目标：知识与能力目标：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。过程与方法目标：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观目标：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重难点：1、积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物性格特点。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：欧阳修有关资料及课文

2、相关录音和多媒体课件；学生收集有关欧阳修创作背景的资料。课时安排：两课时教学设计：第一课时一、导入课文：我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人卖油翁。下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人卖油翁。二、走近作者：欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文革新运动。以往所说 “唐宋八大家”，就有六大家属于这个时

3、期的这批作家里的。（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇醉翁亭记，更可领略其妙处。本文仅135字，可算散文中的小品，选自归田录。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。 三、检查预习    咨z   矜 jn  圃p

4、60;  睨nì   失sh     颔 hàn  忿 fèn  酌zhuó  沥 lì   杓sháo四、整体感知1、教师范读文章，学生整体把握课文内容。2、学生自渎课文，结合课文注解初步了解整个故事内容及主要人物，疏通文义。3、学生自学新词，发现疑难。五、师生互动1、教师依次出示卖油翁的提纲让学生复述故事：（1）尧

5、咨善射（2）尧咨自衿 （3）卖油翁微颔（4）陈尧咨与卖油翁对话 （5）卖油翁酌油 （6）陈尧咨笑而遣之复述课文内容的思路：（1）介绍人物、交代故事发生的地点和原因（2）文章主要写了两件事，即射箭和酌油2、结合注解翻译课文，提出疑难，师生共同探讨。)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。例：轻：尔安敢轻吾射！”（轻，作动词用，看轻。）射：尝射于家圃（射，动词，射箭）尔安敢轻吾射（射，名词，剑术）之：有卖油翁释担而立，睨之（之，代词，指陈射箭）但微颔之（之，代词，指陈射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（之，代词，指箭也是手熟的道理）以杓酌

6、油沥之（之，代词，代“葫芦”）笑而遣之（之，代词，代“卖油翁”）3、教师引导学生思考：（1）故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)（2）卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?(静中有动)本课小结：讲一个完整的故事应注意交代清楚人物，事件的经过、结果等。本文记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。理解文言实词和虚词的含义一定要联系整个句子，只有掌握这些重点词语的意义，才能较好地理解课文的内容。作业布置：1、熟读课文，翻译全文。2、思考课后习题。板书设计：12、卖油翁陈尧咨 卖油翁技艺：善射（十中八九） 善酌（绝技）见地：自矜 大巧若拙态度：浮躁 从容、沉着课后反思：缺点

7、： 优点： 措施： 12、卖油翁授课时间：教学目标：知识与能力目标：积累重要的文言词汇，了解文章大意，有感情地朗读课文，并能概述课文内容。过程与方法目标：培养学生借助工具书和注释理解课文的能力；学会利用文中关键词句分析人物性格特点。诵读教学法及自主、合作、探究的学习方式。情感、态度与价值观目标：理解“熟能生巧”的道理，引导学生正确看待自己与他人的优缺点。教学重难点：1、积累重要的文言词汇，概述课文内容，品味课文简练生动的语言特点，利用文中关键词句分析人物形象。2、学会利用文中关键词句分析人物性格特点。教学方法：1、朗读教学法。2、讨论法。3、质疑法。课 型：新授课教具准备：多媒体白板教学资源：

8、欧阳修有关资料及课文相关录音和多媒体课件；学生收集有关欧阳修创作背景的资料。课时安排：两课时教学设计：第二课时一、复习导入1、学生齐读课文。2、根据上节课的板书，指名学生复述课文。3、分小组讲卖油翁的故事。二、师生互动1、朗读课文，说说陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？文中哪些词语表现了这些变化？为什么有这样的变化？陈尧咨自矜忿然笑遣卖油翁微颔笑答酌油熟能生巧明确：陈尧咨队卖油翁的态度变化是：自矜忿然笑而遣之，陈尧咨对卖油翁前后的变化说明他已有所醒悟。2、同学们读了这个故事，及陈尧咨对卖油翁的态度的前后变化，睨觉得陈尧咨从中悟出什么道理？（或为什么醒悟）我们应该如何看待自己和别人的长

9、处？这个故事对我们学好文化知识有什么启示？明确：前问学生讨论后回答：“熟能生巧”，后问自由回答。3、品味文言词语的独特情味。为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，

10、对生活中现象烂熟于心。)(2)对比鲜明。课文始终把两个人对比着写。陈尧咨     卖油翁技艺：  善射(十中八九)  善酌(绝技)见地：  自矜       大巧若拙态度：  浮躁       从容、沉着(3)语言精炼。高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理

11、活动的动词、形容词等。思考：下列词语分别表现了人物什么样的神情和态度？（1）公亦以此自矜  （2）有卖油翁释担而立，睨之，久而不去（3）见其发矢十中八九，但微颔之  （4）康肃笑而遣之明确：“矜”表现了陈尧咨扬扬自得、喜欢自我炫耀之意。“睨”展示卖油翁满不在乎的情态。“微颔”表示卖油翁对陈尧咨的表演只略微赞赏，并不怎样。“笑”说明陈尧咨翻然悔悟三、拓展：这篇短文说明了什么道理？有以下四种意见，比较全面的一项是（）。    A、这篇短文有力地阐明了勤学苦练、熟能生巧的道理。    B、这篇短文说明不应恃技骄傲这个深刻道理。陈尧咨“善射自矜”是本文的纲，其实质就是骄与谦的矛盾。这篇不在勉勤，是在戒骄。    C、本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧的道理；同时也说明一个人有些专长并不神秘，这是勤学苦练的结果，不能因此而“自矜”，更不应因此而目空一切。    D、本文通过陈尧咨在卖油翁面前威风受挫的事，表现了作者对这位不务正业而又骄横的权贵的奚落。四、链接生活说说生活中学习中“熟能生巧