利用FLASH软件制作语文课件的几点体会

1、利用FLASK件制作语文课件的几点体会摘要：Flash课件具有形象性、多样性、新颖性、趣味性、直观性、丰富性等特点，在语文课堂上如果运用得当，它能有效激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习，使学生成为学习的主体。同时，Flash课件还能够很好地实施美育，培养学生的审美情趣，符合新课程标准的要求。本文就flash课件在教学中的优势和自己在制作flash语文课件的一些心得体会与大家进行交流。关键词：flash软件；制作；语文课件；体会Flash课件动画效果特别好，颜色鲜艳明丽，可视性强，声、像、文结合，让语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图视，让静态的审美对象活跃起来成为动态影像。语文是一

2、门基础学科，它的特点是直观、动态、感人。教师如果把flash动画引入语文课堂，将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好的作用。同时，Flash课件又成为语文教学中实施美育的一个重要平台。下面就flash课件在教学方面的一些优势和自己在制作flash语文课件中的一些心得体会与各位同仁进行交流。1） flash课件在教学中的优势（一）缩放不变形Flash制作的动画采用的就是矢量图，无论你对其进行多少倍的缩放或者拉伸图形的质量都不会受影响。同时矢量图的分辨率是独立的，这就意味着可以在不同的分辨率下显示，所以对flash制作的课件进行缩放时，其图象的质量是不会

3、受影响的，而其它的课件制作工具一般都是通过调用大家熟悉的位图图形来实现动画的，就会导致分辨率或播放窗口的不同而出现图象失真、模糊、变形等现象。2） ）Flash的绘画和声音功多、使用方便利用Flash来画图比起Windows中的画图板来说，功能强了不知多少倍，他的绘画工具齐全，色彩任意设计，还有线、圆形渐变色都可以设定，这样你就可在课件上创作有立体感的图片了。Flash对声音的设置处理也很独到，导入*.wav音在生成的Flash动画播放文件时，你会发现文件被压缩到了原文件的十分之一大小，因为Flash播放文件中的声音文件可设定为mp哈式。因此，你想做一个具有丰富的声音效果的Flash课件并不困

4、难，而且生成的课件又小巧精美。（三）修改容易凡是用过Authorware、Powerpoint等软件的老师肯定知道，做一个课件本不难实现，但是如果制作完成之后要修改某些元素就很麻烦，比如一个用Powerpoint做的课件，你要修改被同一课件中多次调用的一张相同的图象，你必须把图象修改后再在课件的每一处进行重新调用。在Flash中就不一样了，如果您要修改某一个图片的颜色，只要修改这个元件即可，整个软件中凡是涉及到这个图片的所有画面都“一次性搞定”，那种感觉只有经历过Powerpoint磨难的人才能深切感受到。在Flash课件中如果您要修改层次关系、配音效果、运动路线、某个角色的形状等等，都只要简

5、单的几个步骤就行了，这就使得课件的“再使用率”非常高。（四）生成的文件小利用Flash生成的动画播放文件（*.swf）都非常小巧，一个精美的多媒体课件也就10KB左右，大的、复杂的也就600KB&右。就算生产exe文件也就1M衽右，也就是说一个U盘上足够装载下好几十份"电影动画"，这相对于Authorware等软件制作的课件几十甚至几百MB的容量相比优势再明显不过了。（五）生成的课件使用方便FLAS闱J作的课件完成后导出扩展名为*.swf的文件，既Flash影片文件，这种文件除小巧外，播放也极其的方便，大家都知道Authorware等软件制作的课件，受操作系统和其它

6、软件环境影响比较大，很多教师都曾经“深受其害”，Flash在这方面的优势比较明显，swf文件的播放非常方便，只要安装一个简单的播放器就可以了，Flash软件自带的播放器才300KB，即使计算机上不安装Flash播放器，用普通的IE浏览器也可以直接播放swf文件。除此之外，Flash作品还可以打包成可执行文件，可以在没有安装浏览器插件、没有安装Flash播放器的环境中运行，可执行文件比swf文件仅大200K左右，打包以后仅为一个.exe文件，非常的“环保”，而且在一般的操作系统中都可独立运行。（六）演示形象直观对于理科的电路图，化学实验等的表达准确、清楚、明白、老师讲解方便；文科课件动画效果生动

7、活泼，界面符合学生生理感受、极大满足了学生的直观感官，为创建优良生动活泼的教学氛围创造了前期条件。Flash课件的以上特点决定了它在现代教育教学中无可替代的优势，即方便了老师，又能够有效配合课堂教学、引导促进教学情境的发展、渲染教学气氛从而提高教学效果，真可谓是事半功倍，所以，我在这里大力提倡老师们都去学学Flash课件的制作，并把它用在教学中，你的教学效果和教学质量一定会有一个质的飞跃。二、我在制作FLAS语文课件中的的几点做法（一）前期准备要充分首先要选择合适的教材，确定课件所要表现的内容；其次要分析教材，在制作课件前，必须对教材有一个全面的了解和认识，这样才能制作出符合教学需要的课件。在

8、制作前，应先根据教材备出教案，根据教案来确定课件的形式、内容；然后要构思课件，通过对教材的分析和掌握，明确所制课件要表现什么内容，主要用途是什么。使课件与教案相配合，在头脑中对要制作的课件有了一个初步、大致的构思，要有条理。（二）教学设计要科学合理一个好的Flash课件应该以强化教学效果、提高教学质量为目的。在教学设计中应兼顾老师、学生、教材、课件这四个要素，努力使之成为一个有机整体，而Flash课件作为一个辅助教学的手段，要根据学生的情况，在教学大纲的指导下，确定本次课程的教学目标，科学地从课程导入、重点难点分析、交互式环节处理等方面合理的设计学习情境，促进学生主动学习、协作探索和完成知识建

9、构，从而达到满意的教学效果。在语文诗歌教学中，有一些知识点是抽象的，单凭老师的讲解无法深入到学生心灵，如果还是用过去传统的教育教学方法，以语言讲述为主，板书为辅，虽然也能强调重点，但缺陷是既不感人，也缺乏动感。例如我在讲述水调歌头?明月几时有这首词时，制作了一些有关月亮和苏轼人物形象的动画，并配上王菲演唱的歌曲，教学效果就会有大的提升。教学时，利用flash放映有音乐的动画，创设优美感人的教学情境，使学生顺利进入审美心境，营造浓郁的学习气氛。在此基础上打出创作的背景：词人在中秋月圆之夜，喝得大醉，又想起多年没有见面的弟弟，就写了这篇作品，既表达了宽阔的胸襟，又抒发了对亲人的美好祝愿。学生学习的

10、热情被激发起来，教学内容顺利解决，播放时，用一个按钮控制动画的播放，适当的时候停下来与同学们进行交流，或让同学们之间进行讨论。在讲课的时候同学们听得很认真，讨论时也很激烈，这样就无形之中突破了重点与难点。在教学过程中借助Flash课件可以使抽象的知识直观化，枯燥的知识趣味化，静态的图片动态化，从不同的角度强化了学生的记忆，教学效果尤佳。所以要求教师在制作课件时要深入领会教材精神，教学设计要科学合理，这样做就可以达到事半功倍的效果，有效的突破重点、难点。（三）收集精美的课件素材有了好的教学设计以后，就要精心考虑所需要的素材。一个课件的好与坏很大程度上取决于素材是否精美，能否恰如其分的表现课的主题

11、。正像你有了好的剧本，如果没有好的演员来表达你的思想，这部电影一定不会好看，所以素材的收集是很重要的一个方面。一般地说，素材的来源有两个方面：自己制作和去借别人的。我在制作时很多是从网上下载，自己所需要素材很少自己制作，所以对初学者来说，只要能很好表达课件的中心思想，能借鉴就借鉴。（四）课件的布局要合理课件是为教师的讲课服务的，教师要随时能够控制，以利于与学生发生共鸣。比如我在讲授诗词单元时，要让同学们在反复诵读中仔细品味其中流淌的音乐美，并让学生初步感知课文创设的情境美。那么运用Flash课件进行配乐朗诵，其教学效果就不是其它手段所能比拟的了。朗读诗词的语速是急切还是舒缓，语气是喜悦还是悲泣

12、，是深沉悲愤还是恬淡自然，一般来说，名家的朗读把握得非常到位，起到了很好的示范作用，也为学生的有感情朗读奠定了良好的基础。例如，在通过Flash课件播放辛弃疾的破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之时，前九句作者矢志报国的理想把读者的感情带到了高山之巅，可是最后一句“可怜白发生”却道尽了词人壮志难酬的无限抑郁和愤慨，又似乎把读者推入了万丈深谷。全词感情既悲且壮，深深感染了学生，大家纷纷效仿。另外古典诗词严格的用韵规律，也都在配乐朗诵中完美地表现出来。同学们在模仿朗读的同时，进一步体会到诗词蕴涵的深层情感，再一次获得情感体验，并达到在理解基础上背诵的目的。为了能有效控制课件的进程，使课件服务于教学，我在画

13、面上各放置了三个按钮，可以随时与学生互动。其中有一个说明按钮控制了一个隐形影片剪辑的播放，为突破这一难点起到了画龙点睛的作用。所以在制作课件时要整体安排，同时，也要考虑每一个画面上的对象，只有合理的安排，才能更好地服务于教师的教学。（五）精心编写脚本脚本编写是组织信息的关键一步。一个极富创意的脚本对提高课件开发效率，保证课件质量起到了极为重要的作用。脚本编写包括文字脚本的编写和制作脚本的编写。文字脚本编写是教师依据教学内容及要求，按照教学过程的先后顺序，描述知识内容、知识之间的联系、疑问解答及其呈现方式。完整的文字脚本应包含有重点、难点分析、教学目标分析、问题的编写和一般文字脚本卡片等。制作脚

14、本是课件制作的直接依据，应根据教学策略和课件的结构模型，合理地设计课件系统结构、流程分析和各基本单元间的链接关系。课件的制作应用，关键是唤起学生的求知欲，这样学生才有兴趣去学习，再加上课件内容设计精巧，合乎逻辑顺序，学生不知不觉地被带进知识的海洋，在宽松的环境中愉悦地学习。在运用课件时，学生的兴趣得到了激发，创造能力也得到了提高，课堂效果非常好。（六）课件中应包含测试环节在课件的主题内容完成后，还应该有相应的练习题对本节的内容进行测试，及时的反馈，使教师能及时了解学生掌握知识的情况，并对以后的教学及时作出安排。我在制作课件时，根据语文学科的特点，以及我们当地的情况，通常出示三种题目：填空、选择

15、和阅读理解题。填空题是对基础知识的考察，是在教材中就可以得到知识点。选择是对知识的扩展，相对于填空题来说，是对我们知识点的运用。阅读理解是知识与能力的结合，通过习题加深对课文的理解。通过代码程序，使同学们在课件上操作结果及时作出判断，通过声音和图像对他们进行鼓励。这样，反馈的过程可以当堂完成。（七）多个软件综合运用课件的制作不但需要教师有丰富的专业知识外，还应有丰富的计算机操作知识，一个好的课件的完成不是一个软件就可以完成的，它往往是多个软件的综合运用。在制作flash课件时，为了使图像精美，经常会用到其它的一些图像处理软件，如Ps、会声会影、BT等软件，为使声音更好的表达我们的主题，也需要用到声音的处理软件。所以一个课件的制作也是对教师综合素质的一个考察，这就需要我们教师在日常的工作中，不断的学习，提高我们的计算机应用能力，利用好我们的现代化教学设备，更好地为教学服务。（八）课堂教学中应需要注意的几个问题首先，在教学中，我们不能以大容量、速度快、易操作来体现课堂效率。讲课时画面不能切换太快，在教学过程中要给学生留有足够的思维活动时间，保证学生理解并掌握教学内容；其次，学生的创新能力需要我们在授课中开发，所以在课堂中我们应该及时根据学生的情况调整授课内容，课件中可分为教学内容、练习、测试等环节，学生通过练习和测试，巩固知识，开发学生的自主创新能力。再次