逯兰英《梦回繁华》教学设计导案

1、大同十三中语文学科梦回繁华导案年级 八年级 课时 第一课时 授课时间 课型 阅读课 主备人逯兰英复备人备注教学目标知识与能力：明确本文的说明对象及其特征，把握文章的说明顺序，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。 过程与方法：快速默读课文，圈点勾画出文章关键的词语和句子，把握文章内容。情感态度价值观：了解清明上河图的伟大成就，认识我国古代高超的艺术水平和人民的聪明才智，增强民族自豪感。教学重点学会概括、筛选信息，明确清明上河图的特点。教学难点学习作者抓住特点，按总分总的方式，运用典雅而富有韵味的语言来介绍清明上河图的方法。知识链接引入中国石拱桥给我们介绍了中国桥梁的悠久历史及伟大成就，苏州园

2、林介绍了苏州园林的建造特点，这两篇文章让我们在增长知识的同时，也感受到我们祖国的伟大。今天，我们再来学习一篇介绍我国国宝级画作的一篇文章梦回繁华，去领略中国画的博大精深。课前预习1、 阅读课文，完成任务。1、 收集资料，做好准备，向同学介绍张择端及清明上河图。点拨：张择端(生卒年不详)，字正道，山东东武(今中国山东诸城)人。中国北宋时期的画家。宣和年间任翰林待诏，擅画楼观、屋宇、林木、人物。所作风俗画市肆、桥梁、街道、城郭刻画细致，界画精确，豆人寸马，形象如生。存世作品有清明上河图、金明池争标图等，皆为我国古代的艺术珍品。清明上河图系宋代名画，作者张择端。此画距今近900多年的历史。图中描绘的

3、是北宋时期的开封，清明时节汴河两岸的风俗民情。清明上河图画心高25.5cm、长525cm，作者采用散点透视构图法描绘全图，主要描绘对象是市井百姓，这在宋朝是十分少见的，全图规模宏大，结构严谨，构图起伏有序，笔墨技巧兼工带写，人物生动传神。画中细致地描绘了汴河上舟船往复，飞虹卧波；店铺林立，人群熙熙攘攘的繁华景象。人物生动传神，牲畜、房舍、舟船、城郭、桥梁、树木、河流至臻至妙，惟妙惟肖。清明上河图既是一幅伟大的现实主义绘画艺术珍品，同时也为我们提供了北宋大都市的商业、手工业、民俗、建筑、交通工具等翔实的第一手资料，具有重要的历史文献价值。其丰富的思想内涵，独特的审美视角，现实主义的表现手法，都使

4、其在中国的乃至全世界绘画史上被奉为经典之作。学法指导圈点勾画法合作探究法点拨法教学内容与环节1、 知识链接，导入新课。 1、概括中国石拱桥苏州园林内容，引出新课。2、 课前预习展示。二、阅读课文，自主学习。1、本文的说明对象是什么？主要特征是什么？点拨：张择端的清明上河图。采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活。2、文章从哪几方面介绍它的？点拨：从三个方面介绍：(1)介绍清明上河图的作者、作画时间。(2)介绍清明上河图描绘的主要内容。(3)介绍清明上河图的价值。3、 阅读课文，合作探究。1、文章开头写到了哪些内容

5、？有什么作用？点拨：写到了北宋时期商业、手工业的迅速发展，写到了绘画题材的拓展。写这些，即紧扣文题，又自然引出本文的说明对象清明上河图2、清明上河图描绘的主要内容是什么？(用文中的一句话概括)点拨：北宋京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。3第3段最后一句用了什么修辞手法？有什么作用？点拨：比喻。把清明上河图比喻为“一部乐章”，把画面开卷处比喻为慢板、柔板，把画面中段比喻为快板、紧板，把后段比喻为尾声，形象生动地突出了清明上河图的特点，引出下文对清明上河图画面内容的说明。4介绍清明上河图的画面内容，作者按什么说明顺序进行介绍的？点拨：文章有提示语：画面开卷处汴京近郊风光画面中段是汴河两岸的

6、繁华景象后段描写汴梁市区的街道。由此可见作者按空间顺序进行说明。5画面开卷处汴京近郊风光描绘了哪些景象？按什么顺序说明？点拨：疏林薄雾中赶集的乡人，岔道上踏青的权贵，近处小路上骑驴的行旅。按由远到近的空间顺序说明。6在说明画面中段汴河两岸的繁华景象时，作者用了哪些说明方法？有什么作用？点拨：举例子。以“巨大的漕船”“宏敞的拱桥”“准备驶过拱桥的巨大的漕船”三个事物为例，具体生动地说明了画面中段的景象。打比方。说明“宏敞的拱桥”时，说它“结构精美，宛如飞虹”，形象地说明了拱桥的形态和气势。摹状貌。对“准备驶过拱桥的巨大的漕船”的细节描绘，形象地再现了画面内容，使读者如同看见了画作一般。多种说明方

7、法的综合运用，介绍了画面的内容，突出了画面的特点，给人留下鲜明而深刻的印象。7文中从哪几方面介绍清明上河图的价值？点拨：(1)艺术价值：采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵动。(2)史学价值：是写实性很强的作品，画中丰富的内容，有着文字无法取代的历史价值，为12世纪中期中国城市生活状况留下重要的形象资料。达标测评一、给下列划线字注音：汴梁（ biàn ） 题跋（ bá ）绢本（ juàn ） 翰林（ hàn ）料峭（ qiào ）簇拥

8、（cù）漕运（cáo） 舳舻（zhú lú ） 沉檀（tán） 摄取（shè ） 遒劲（qiú） 摩肩接踵（zhn ） 络绎不绝（ yì ） 二、根据词义写出词语。1、爬山过水，形容旅途艰苦。 （ 跋涉 ）2、指国内的变乱和外来的祸患。（ 内忧外患 ） 3、形容行人很多，往来不断。 （ 络绎不绝 ）4、雄健有力。 （ 遒劲 ）5、肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。（ 摩肩接踵 ）6、比

9、喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心无微不至。 （ 细致入微 ）课堂小结梦回繁华语言准确，说明生动，能抓住特征介绍事物。本文介绍的是一幅画作，紧扣清明上河图的特征“采用中国传统绘画特有的手卷形式，内容庞大，繁而不乱，长而不冗，段落清晰，结构严谨，采用兼工带写的手法，线条遒劲，笔法灵活，写实性很强”进行说明。板书设计作业阅读下文，完成任务。凶手WiFi近日，一群来自丹麦的女学生用水芹种子进行实验，得出了惊人的发现：WiFi信号可能会损害健康。由于学校没有监测大脑活动的设备，女孩们选择了水芹种子作为研究对象。她们将12个装有水芹种子的盘子平分为两组，其中一组放在没

10、有任何WiFi信号的房间里；另一组则放在两台运行中的无线路由器旁边。十二天的时间里，覆盖有WiFi的房间内，大多数种子变成了褐色，然后死亡。而另一间房里的种子则正常生长。虽然有人认为，种子之所以在覆盖有WiFi的房间中死掉，可能是路由器散热所致。但此项实验结果还是加剧了人们对WiFi辐射的恐惧感，有些家长和教师们要求校园内禁止安置无线路由器。与此同时，实验也得到了荷兰研究者的力挺。三年前，荷兰的科学家选用白蜡树作为研究对象，他们将这些树木分别放在距六个辐射源0.5米处的位置，辐射源的频段介于2412赫兹到2472赫兹，功率为100毫瓦和无线路由器相似。靠近辐射源种植的树木，树叶上出现了“具有类

11、似铅光泽”的物质，导致叶片的上下表皮死亡，最终掉落。但是，美国的一些研究者对这些研究成果表示怀疑，他们认为，由于WiFi采用的是低强度的无线电波传输信号，其威力只是微波的十万分之一。在一间覆盖WiFi的屋子里待上一年，受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话。不过需要提醒的是，如果WiFi使用不正确，也极可能对人体造成伤害。那么，作为普通用户，在使用无线路由器时应该注意什么呢？首先，人体接受的辐射量跟频率有关，频率越高，伤害越大。因此，家中没有必要使用功率过大的无线路由器。其次，辐射危害大小还跟距离有关，距离越远，危害越小。如果家中有孕妇、小孩、老人或免疫力低下者，最好让无线路由器与他们的活

12、动范围保持较远的距离。第三，最好不要将WiFi设备放置在卧室内，尤其是放在床边。如果不使用WiFi，最好将无线路由器关闭，以降低不必要的风险。还有，别在腿上使用笔记本电脑，最好将电脑放在桌子或托架上。1、下列对文章的分析不正确的一项是（ B ）A、这是一篇说明有关“WiFi危害”的事理说明文，作者是按照逻辑顺序进行说明的。B、第4段使用了举例子、列数字、作比较的说明方法，具体准确地说明了WiFi信号可能会损害健康。C、第5段中“受到的辐射量仅相当于用手机进行20分钟通话”，“仅”说明程度之轻，说明如果美国研究者对WiFi信号可能会损害健康这一说法表示怀疑。D、第6段中“也极可能对人体造成伤害”，“极”是表程度的词语，强调可能性大，说明如果WiFi使用不正确，很容易对人体造成伤害，体现了说明文语言的