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文档简介

1、人教版六年级下册解比例教学设计麦积区渭南中心小学 刘慧贤 一、教学内容人教版六年级数学下册第42页内容。二、教学目标1、知识目标 使学会解比例的方法,进一步理解和掌握比例的基本性质。2、能力目标 联系的生活实际创设情境,体现解比例在生产生活中的广泛应用。3、情感 目标 利用所学知识解决生活中的问题,进一步培养综合运用知识的能力及情度、价值观的发展。 三、教学重难点1、重点：自主探究出解比例的方法，进一步理解和掌握比例的基本性质。 2、难点：灵活运用解比例的方法解决问题。四、教法与学法1、教法：教师指导学生通过自主思考，交流讨论掌握解比例的方法。2、学法：学生独立探究，全班交流，优化出解比例的方

2、法。五、教学过程1、复习2、导入新课教师指出：根据比例的基本性质，如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例中的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。这节课我们就一起来探究解比例的方法。（一）教学例二1、投影出教材第42页例二。2、阅读与理解（1）学生独立读题，找出已知条件和所求问题。（2）小组内交流获得的信息。已知条件：埃菲尔铁塔的高度约320m，埃菲尔铁塔模型的高度与原塔高度的比是1：10。所求问题：这座模型高多少米？3、分析与解答（1）分析题意，根据题意描述两个相等的比。模型高度：实际高度=1：10。（2）指出其中的未知项，说一说你想怎样解答。例如，把比看作除法，那么x：320

3、=1：10就可以转化成x/320=1/10，学生就可以运用原来学习解方程的有关知识来解；也可以应用比例的基本性质，把x：320=1：10转化成10x=320*1来解。（3）教师根据学生的汇报交流情况进行板书。（二）教学例三1、出示教材第42页例三。解比例2.4/1.5=6/x。2、让学生说说这个比例中的内项和外项分别是什么。内项是1.5和6，外项是2.4和x。3、学生独立解答教师巡视，进行个别辅导。4、组织交流订正5、小结提问：解比例的方法是什么？比例就是一种特殊的方程，不论在书写格式还是验算方法上，它与解方程都是相同的。解比例时，先根据比例的基本性质把比例转化为方程，再按解方程的方法进行解答。六、巩固练习1.完成课本做一做2.基本练习3.拓展练习七、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？今天这节课，我们学习了解比例的知识。在解比例时，我们先根据比例的基本性质把比例转化成方程，再按照解方程的方法进行解答。八、板书设计解比例例2：解：这座模型的高度是xm。x：320=1：10 10

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