百分数（二）教学设计

1、百分数二-折扣、成数教学设计 执教： 银川西夏南梁小学 张宏平课题百分数二-折扣、成数班级：六（2）时间：3月10日一、教学目标1、 学术性目标 （1）知识与技能：理解折扣、成数、的含义，知道它们在生活中的简单应用，会进行这方面的简单计算。（2） 过程与方法：在理解、分析数量关系的基础上，使学生能正确地回答有关百分数的问题。（3） 情感、态度、价值观：学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。2、合作性目标：根据学生合作学习的实际情况和学习内容的难易程度，选择了三种合作学习策略-MURDER、内外圈、坐庄法；三种合作技能-赞美、感谢、倾听。借合作学习的机会，初步培养学生与他

2、人合作的意识，训练小组长组织的能力，以及同学们发言、记录，汇报的能力。二、 学习材料课本第8页、第9页内容 三、合作学习策略MURDER、内外圈、坐庄法四、 合作技能赞美、感谢、倾听1.训练学生自我介绍和介绍他人的能力2.训练学生注意听他人讲话的能力3.训练学生有礼貌的发言能力五、 教学过程教学环节教师活动学生活动激趣导入今天我们来学习课本第8页和第9页的教学内容。（ 播放课件，自读要求） 学生齐读要求汇报总结1、 课堂呈现A 运用合作学习策略-MURDER法2人一小组学习（操作步骤）（1）自学课本第8页内容。（2分钟）（2）2人一小组回忆、检查。（3分钟）（3）随机选一组进行汇报报.（1分钟

3、） 课堂呈现B（要求） 运用合作学习策略-内外圈法进行学习（1）自学课本第9页内容。（2分钟）（2）每2组组成内外圈进行讨论交流。（3分钟）（3）随机选1人进行汇报报.（1分钟）二、汇报、总结A(1)商店商品进行打折出售，俗称“打折”。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。 例如：打九折出售，就是按原价的90%出售。 打六五折出售，就是按原价的65%出售。 汇报、总结B(2) 农业收成，经常用“成数”表示。成数表示一个数是另一个数的十分之几，统称“几成” 例如：“一成”就是十分之一，改写成百分数就是10%。 “三成五”就是十分之三点五，改写成百分数就是35%。 现在，“成数”已广泛应用到各行各

4、业的发展情况。如：汽车比去年增加两成等。 小组合作学习 汇报交流 理解折扣、成数、的含义，知道它们在生活中的简单应用。 应用拓展延伸3、 应用要求A：运用合作学习策略-MURDER法学习。操作步骤：（1）A、B、C、D分别将答案写在答题卡上。（2）小组讨论交流。（3）随机选一组进行汇报。例1.爸爸给小雨买了一辆自行车，原价200元，现在商店打八五折出售。问：（1）买这辆车用了多少钱？ （2）便宜了多少钱？200X85%=170（元）200-170=30（元）答：买这辆车用了170元；便宜了30元。要求B：（1）4人一小组完成导学练例2内容。（2）运用合作学习策略-MURDER法学习。（3）随机选几组进行汇报。例2.某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？方法一：350×（125%）262.5（万千瓦时）方法二：350350×25%262.5（万千瓦时） 答：今年用电262.5万千瓦时4、 总结 这节课有哪些收获？ 会进行这方面的简单计算 学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。作业布置出示作业：必做题：练习二第2、3题选做题（二选一）：1、查找生活中与本