检阅教学设计

1、检阅教学设计一、 复习导入，引出新课板书课题：1.同学们，这节课我们继续来学习14课检阅，让我们一起写课题。（板书课题）复习词语：2.首先让我们看看上节课我们认识的词语。（强调轻声、圆唇、平翘舌）指导书写：3.“羡慕”也是本科要求我们会写的字，让我们来看一看。（强调“第一笔很重要”把第一笔的位置定准了这个字才能写得美观、漂亮。）回忆课文：4.现在让我们回忆一下波兰首都国庆节的盛况。（出示课件）看，多么隆重的检阅啊！街道上人山人海，主席台上沾满了国家领导人和外国贵宾。只见，步兵过去了，炮兵过去了，青年组织队伍也过去了，（出示课件）看，此时通过主席台的是什么队伍？（生：儿童团员队伍） 5.这支队伍

2、不仅 了大家的掌声，还博得了观众们地称赞，那你还记得观众们是怎么称赞他们的吗？（生：一名观众说：“这个小伙子真棒！”另一名观众说：“这些小伙子真棒！”）（学生回答问题是点击课件）（板书：真棒）二、细读课文、品味情感（一）体会“博莱克”的棒。 1.这个小伙子是谁啊？（生：博莱克，师板书：博莱克） 2.观众为什么要夸他？（出示课件并提出问题）现在请大家默读课文，看看课文什么地方写到了博莱克？把相关的句子画下来，在细致地赌一赌，看看博莱克究竟棒在哪儿呢？ 3.谁把描写博莱克的句子找到了，读给大家听一听。（出示第12自然段） 4.读课文真仔细，一下子就找到了描写博莱克的句子，你们和他画的一样吗？ 5.

3、谁再来读一读这段话，看看你能不能把博莱克出色的表现读出来。（评价：用心） 6.看，博莱克都忘记自己在拄拐啦，他同全队保持一致，从这儿你体会到了什么？（评价：勇敢、坚强、认真，体会得真深刻）7.那你能把他认真走路的样子读出来吗？（评价：读得很用心、读得铿锵有力）8.博莱克多勇敢啊，他拄着拐还能与全队保持一致，看来他一定克服了许多困难，流过许多汗水，你还能读吗？（评价：你真会读课文，让我们看到了精神抖擞的博莱克）9.（点击课件）博莱克走的多认真啊！他目视右方，睁着大眼睛望着检阅台，从这儿你又能感受到什么呢？（生：自信、坚强、认真）10.那你能把他的自信（坚强、认真）读出来吗？谁再来读读这段话？11

4、.就像他这样谁还想读一读？（评价：语气中带着一点敬佩，读得好）12.让我们再来看看检阅中的博莱克吧，你们看，（出示课件）你们看，他昂着头，挺着胸多带劲儿啊，此时，他的心情如何？会想些什么呢？（生：会激动、一定要努力走好、不给队员丢脸）（评价：多要强，有志气，懂得感恩的博莱克）13.那就让我们带着博莱克坚定的决心和他的感激，再来读一读这段话吧（出示课件）14.看到了博莱克精彩的表现你想对他说些什么呢？15.博莱克没有因为自身的残疾影响这个集体，所以观众们也由衷地称赞他（手势提示齐读：这个小伙子真棒！）（课件出示句子）（二）体会“这些小伙子”的棒 1.另一名观众纠正说应该是“这些小伙子真棒！”那么

5、这些小伙子指的是谁呢？ 2.这些小伙子又棒在什么地方呢？请同学们再去默读课文。（有的同学真会学习，边度边思考，还有的同学边读边用笔画，这样的好习惯值得去发扬） 理解棘手、体会为难 3.我们知道儿童队员们正在开会讨论对吗？大家在讨论什么事儿呢？ 4.这可是一件棘手的事，棘手的事是什么样的事呢？赶快清楚字典朋友查一查，棘手是什么意思。5.原来棘手的事就是让人为难的事难办的事，也就是说大家为这件事为难呢，那你从文中哪些地方感受到了这件事情大家很为难呢？ （1）第三自然段“一些事情已经商定第一个开口” A怎么谁都不愿意开口呢？（生：怕伤害了他的自尊心） B多门善良的儿童队员啊，谁都不愿意伤害博莱克的自

6、尊心，你能读出队员们为难的样子吗？ C.此时大家都非常沉默，看来真的很为难，还从哪看出队员们很为难？ （2）第五自然段“俱乐部立刻鸦雀无声现在靠拄拐走路” A是啊，大家都怕伤害博莱克，静静地再那思考，多么善良的儿童队员啊，还从哪看出大家很为难？ （3）第六自然段“劝他不去？谁跟他说呢？” A（出示课件）呦，一连出现了5个问号，那这5个问号应该怎么读呢？谁再来读读这一段，把你的为难传递给大家。 B（评价：从你的表情中让我看到了你的为难、听出来了你的语速越来越快，很着急）还有想读的吗？ C看来用心体会才会读出你的感受，你是个会读书的孩子。 D大家都心存顾虑，不知道怎么安排拄拐的博莱克，女同学我们一

7、起读读，把你的为难读出来。（评价：多么善解人意的儿童队员呀） 从棘手的问题中体会其他队员的“棒”1. 事情这么为难，可怎么办？这是队长洪亮的声音打破了沉默的局面，谁愿意当队长宣布这个决定？（评价：你是个合格的队长）2. 此时队长的心情非常激动，迫不及待地告诉大家自己的想法，谁再来当队长宣布这个决定？（评价：你也是个合格的队长）3. 他没有歧视残疾的博莱克，还把他放在了第一排，真让人感动啊，我们一起来宣布这个决定吧。（评价：多么有爱心的队长啊）4. 队长的主意大家同意吗？从哪里可以看出来？谁来大声地读一读？（出示课件）5. 这个队员非常赞成队长的提议，因为队长的决定消除了大家的顾虑，此时再也不是沉默的局面了，大家的想法都得到了统一，如果你是也是队伍中的一员你会同意吗？那就让我们一起读读这个队员说的话吧。6. 多呢团结的儿童队员呀，多么有爱心的一群小伙子啊。7. 同学们，你们说这些小伙子棒不棒？难怪观众们称赞道（手势提示齐读：这些小伙子真棒！）（三）回归生活，激发情感，升华主题 1.孩子们，课文我们学完了，文