初中历史考试试卷分析

1、九年级下期期末考试历史学科试卷分析宣汉县南坝中学 石海明九年级下期期末考试已经顺利结束了。为了在以后的教学和考试中取得进步，特对本次考试情况作如下分析：一 对试卷的总体评价（一） 本次历史科试卷试题知识覆盖面广。本次考试历史学科的囊括范围是世界历史九年级上册世界近代史第1第4学习主题。共2个大题，34个小题。试题涵盖了本期的教学全部内容，涉及了政治、经济、军事、外交、科学技术、思想文化、宗教等各个领域。不仅考查了学生的历史基础知识，历史基本线索和脉络，还考查了与学生相关的社会生活实践以及自身的情感经验。有利于学生人文素养的提高，充分体现了历史学科独特的情感教育功能。（二） 注重基础知识和能力的

2、考查。试题内容符合学生的认知水平历史教学大纲、历史课程标准的基本要求。关注学生的基础知识，基本技能和基本素质的培养，目的是使学生掌握广而浅的历史知识。例如：30道选择题都是最基础的，课程目标要求学生必须掌握的历史知识。（三） 重点突出，难度适中。命题者抓住了目标要求，突出了重点知识。使试题呈现了一定的梯度。例如：本册重点是世界近代史一、二、三学习主题，而这三个主题的分质占了总分质的90%以上。（四） 题型传统，稳中有变。本次历史试题从学生的兴趣入手，内容，版式新颖别致。对学生有吸引力。一反过去题目枯燥单一、死板的特点。学生看到试卷后，好奇、亲切、自然、符合新课程理念，与川新版内容吻合。学生答题

3、感到舒畅，没有陌生感。二 试卷中存在的问题1 试题在训练学生思维能力、理解能力方面尚显不足。30道选择题都是书上最基础的知识，试题没有梯度。对中下学生比较适合，对中上学生不能充分体现他们的能力。为了与中考接轨，难度系数有待提高。2 试题在“应用性”“实践性”“探究性”“结合性”“开放性”等方面还有进一步开发的空间。本试题主要考察了早期资产阶级革命和资本主义性质的改革，所占比重太大。而对于两次工业革命所考察的知识尚显不足，另外，对于马克思主义及无产阶级斗争几乎没有涉及。3 试题在与时代结合特别是热点问题等方面的结合不够突出、明确。4 题型太过单一。本套试题只有选择题、非选择题两个题型。而对于历史

4、考试中常见的列举题没有出现，我认为在以后的考试中可以增设列举题、连线题、填空题。使试题题型多样，新颖活泼。三 学生解答中存在的问题1 基础知识掌握不牢。如：第22、第23、第24、26、29题本属于识记水平的历史知识。结果这几个小题得分率不高。2 学生对知识的迁移能力差。如：第32小题第一问中日本的“明治维新”该事件中有远见的措施有哪些？结果，学生失分较多。另，第34小题许多学生连插图都没有看懂，所以这个题得分率较低。3 对重大历史时间的解读不求甚解，对有些历史试题似是而非。如：第22小题。题干中明显提出19世纪六七十年代，下面给出了四个选项，结果学生对四个选项的时间把握不准，记得不牢，所以导

5、致判断失误，得分不高。4 对一些抽象的概念性较强的历史知识不太理解。如：第33小题第5问，“写出权利法案、独立宣言、人权宣言它们在政治思想方面的共同之处。”学生不太理解，很难找到这三个文件的共同之处，加之学生不太善于认真阅读材料，所以导致学生丢分较多。5 相关学科知识欠缺。历史与语文、地理、政治等学科联系紧密，往往有些学生由于缺乏相关学科知识从而导致答题不够完整或者表述不清。如：材料题（第32题）第三问，“日本的明治维新对中国的现代化建设有何启示？”学生回答均不够准确，甚至于文不对题。四 对今后教学的反思1 坚持业务学习。除了教材中必须掌握的业务知识以外，还要不断阅读与本学科相关的报刊学籍。只有知识面宽了，加深了，才能在教学中做到挥洒自如，游刃有余。2 坚持教法探究，不断改进教学方法，提高教学质量。3 在课堂教学中突