国学教学设计+宋华丽

1、 论语六则教学设计 蒸水小学 宋华丽教学目标： 1.掌握常用文言实词，能用现代汉语翻译课文。 2.能够总结出课文中孔子提出的学习方法和态度，能当堂背诵课文。 重点难点： 1 指导学生熟读成诵，积累文言字词。 2 根据注释准确翻译并理解课文。 情感态度、价值观： 让学生结合自己学习中存在的问题达到学以致用，并及时改正自己的不足之处。 教学课时：1课时 课型选用：诵读课型 教学过程 分为三个基本步骤： 第一步：读课文，定背诵目标 第二步：读课文，找背诵方法 第三步：读课文，测背诵效果 第一步：读课文，定背诵目标 1结合注释，走进孔子 孔子（前551前479），名丘，字仲尼，鲁国陬（zu）邑（今山东

2、曲阜）春秋末期杰出的思想家、教育家、政治家，儒家学派的创始者，被尊为“圣人”。他首开私人讲学的先河，主张“有教无类”，一改过去只有贵族子弟才能上学的局面，起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。晚年致力于教育，整理诗书，删修春秋，译注周易，相传有弟子三千，贤者七十二人。 2初读读准字音，读出停顿，读好语气 字音： 曰（yu） 说（yuè） 愠（yùn） 逾（yú） 罔（wng）殆（dài）好（hào） 焉（yn） 停顿：学而不思/则罔，思而不学/则殆。 择/其善者/而从之，其不善者/而改之。 读好语气：教师范读，让

3、学生试读，要求读出语气舒缓，读出韵味。 3定标当堂背诵全文。第二步：读课文，找背诵方法 方法一：译文背诵法 1 译读课文同桌讨论，翻译。 要求：利用工具书，结合注释，掌握文中重点字词的含义，译读全文。 2 根据学生翻译情况，对照译文，指导学生背诵。 方法二：理解背诵法 1让学生讨论，教师归纳：本文是从学习方法、学习态度、终身学习的效果三个方面来谈学习的。 2让学生自读课文，在自己认为是阐述学习方法的语句下画上横线，在自己认为是阐述学习态度的语句下画上波浪线，在自己认为是阐述终身学习的效果的语句下画双横线。 3指名发言，学生相互补充，教师归纳板书。 学习方法：学而时习之温故而知新学而不思则罔，思

4、而不学则殆。 学习态度：三人行，必有我师焉择其善者而从之，其不善者而改之。 终身学习的效果：三十而立四十而不惑五十而知天命六十而耳顺 七十而从心所欲 （点拨：“有朋处远方来，不亦乐乎”“人不知而不愠，不亦君子乎”说的是与人交往的态度。） 方法三：交错背诵法 1教师背上句，学生背下句或学生背上句，教师背下句。 2男生背上句，女生背下句或女生背上句，男生背下句。 3同桌相互背诵。 第三步：读课文，测背诵效果 学生选用一种自己的喜欢的方法背诵单独抽背教师评价全班齐背。 小结：经过本节课的学习，我相信同学们在今后的学习中定会灵活掌握各种背诵方法，提高背诵效率。同时，老师也希望大家在将孔子教育教育学生的学习方法、学习态度及终身学习的效果深入结合到自己平时的学习中，开创美好的人生。下面，让我们在齐声背诵中结束本课的学习吧！ 板书设计 论语六则 学习方法学习态度终身学习的效果教学反思： 一节语文教学课首先要让学生在课堂学习上明确学习目标，才能更好的调动学生的学习积极性。本节诵读课型主要让学生在理解课文内容的基础上进行诵读，通过译文背诵法、理解背诵法、交错背诵法，让学生在反复读课文中理解课文内容，并进一步完成本课的教学目标。这样就