卖火柴的小女孩课堂实录

1、  卖火柴的小女孩第二课时双鹤中心校 王书红教学目标1、有感情地朗读课文，在理清文章思路的基础上把握课文内容，体会作者表达的情感。2、了解作者虚实结合的表达方法，体会这样的表达效果。3、通过四次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运。激发学生对资本主义社会里穷苦孩子的同情，继而珍惜身边的美好生活。4、通过读课文，使学生走进安徒生，激发学生阅读安徒生作品的兴趣。教学手段多媒体课件教学过程师：通过上节课的学习，卖火柴的小女孩冻死街头的画面深深地定格在我们的脑海里，让我们再次怀着同情和悲伤的情感一起朗读课文的最后两个自然段。生：（学生齐读）第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，跟着她

2、奶奶一起走向新年的幸福中去。师：课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？生：没有。师：为什么说她没有幸福?用自己的话说说。生1：“天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。”这句话告诉我们故事发生的时间是大年夜，并且天气又黑又冷，小女孩还要在街上卖火柴，太可怜了。师：在大年夜，我们都做些什么？生1：在家陪家人看电视，吃团圆饭，穿新衣服。生2：她还受到马车夫和小男孩的欺负，从课文的第一自然段就可以看出来。生3：“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她

3、的。再说，风还是可以灌进来”从这些句子可以感受到小女孩家很穷，爸爸不疼爱她，经常打她。生4：唯一疼爱她的奶奶也去世了，没有人疼爱她了。生5：她死了人们只说“她想给自己暖和一下”师：大家都是会读书的孩子，是的，这些都让我们感受到了小女孩是可怜的，是不幸福的。那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是谁给了她这种幸福？生：火柴。师：让我们一起学习小女孩五次擦燃火柴的部分，看看小女孩幻想中的事物是什么，她为什么渴望得到这些东西。生自读课文。师：课文中写道：“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”那么，小女孩拥有真正的幸福吗？生：没有。师：为什么说她没有幸福?用自己的话说说。生1：大年夜在街

4、上卖火柴。师随机出示：天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。指名生1读第一自然段：你能有感情地读读第一自然段吗？师：让我们展开想象：如果卖火柴的小女孩是你的妹妹，她的大年夜应该是怎样度过的？生2：在家看电视，吃好吃的。生3：在家试穿新衣服。师：可是，在这团圆的幸福时刻，她有没有压岁钱？有没有新衣服？有没有享用不尽的食物？没有，通通都没有，连一双鞋子也没有，还得光着脚在大街上苦苦哀求人家买她的火柴。她有的只是生：饥饿，寒冷，欺凌。生4：她还不敢回家，她没有卖掉火柴，怕她爸爸打她。生5：疼爱她的奶奶已经死了，回家也没人疼爱她。

5、生6：她死了人们只说“她想给自己暖和一下”，没有人同情她。师：既然别人不能给她幸福，爸爸不能给她幸福，疼爱她的奶奶死了也不能给她幸福，连死了人们只说她想给自己暖和一下，那么文中为什么还说她曾经多么幸福呢？是谁给了她这种幸福？生：火柴。师：那我们就一起学习小女孩五次擦燃火柴的部分。师出示：小女孩几次擦燃火柴，每次她都看到了什么幻象？同学们带着问题快速浏览下面的课文，找出正确的答案。生：小女孩五次擦燃火柴：第一次看到火炉；第二次看到食物；第三次看到圣诞树；第四次看到奶奶；第五次看到她和奶奶一起飞走了。师：你们找到的都一样吗？那么小女孩为什么会看到这些东西呢？你们想过吗？生：小女孩寒冷、饥饿、痛苦、

6、缺少爱的原因才会看到火炉、食物、圣诞树和奶奶。师：小女孩想体验一下圣诞节的快乐，想得到世界上唯一疼爱她的奶奶的爱，所以她看到了她想看到的，你们想过吗？小女孩为什么一次一次地擦燃火柴，最后一根接一根地擦亮火柴？生：因为火柴一灭，小女孩又回到了残酷的现实中；因为她想把看到的东西留住，所以生：小女孩想让奶奶带她飞走，因为她受不了这些痛苦了。师：我们一起有感情地读读这个句子：“她赶紧擦着了一大把火柴也没油痛苦的地方去了，”师：怎样才能读出感情？生：读出同情，读出悲伤。师：所以我们知道她曾经多么幸福，这幸福是火柴带给她的，是短暂的，是虚幻的。师：一个会读书的人，就是能透过语言文字和作者同悲同喜，和文中的

7、主人公同忧同乐。让我们再次带着对小女孩的感情读最后两个自然段。师：小女孩真的没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦了吗？那么，这样的地方在哪儿呢？生：只有死，才能摆脱寒冷、摆脱饥饿、摆脱痛苦！对于她来说人间就是地狱。师：虽然火柴一次又一次的熄灭，但是小女孩一次又一次地把它点燃，她点燃的只是火柴吗？生：她点燃起对生活的渴望。师：一次又一次地点燃火柴，火柴却一次又一次的熄灭，熄灭的只是火柴吗？生：熄灭的是她的希望。师：然而不灭的又是什么？生：不灭的是她追求幸福的信念。知道她离开这个世界，不能再点燃火柴了，她也要捏着烧过了的火柴梗。师：小女孩的命运如此悲惨，然而文中描写小女孩表情的词是生：微笑。师：你体会到了什么？生：小女孩死了，就是一种解脱。师：你们为她感到高兴吗？生：小女孩死了，失去了所拥有的一切。生：我们没有感到一点高兴，反而觉得心里酸酸的。作者这样以喜写悲，更让人为小女孩的悲惨命运鸣不平。师：作者安徒生就是想通过这样一个故事让我们进一步认识沙皇统治下的资本主义社会的黑暗和丑恶。师：说到安徒生，让我们看看别人眼中的安徒生童话吧！生齐读：1、我年届七十，有机会又读了一遍安徒生童话，颇有以前没有过的感受。因此我深深领悟到，安徒生童话真是可以从小读到老的书。2、在安徒生的童话世界里，虽然他并不经常给你一个甜蜜蜜的大团圆，而是让女孩点燃玩所有的火