兴山三校科研2013

1、兴山三校科研2013-2014上学期工作计划一、指导思想：，我们将认真贯彻课改精神，坚持为教育行政决策服务、为学校教育教学服务、为繁荣教育科研服务的宗旨，充分发挥科研工作的先导和服务功能，以求实的精神和扎实的工作，不断深化课题的研究，进一步提高全体教师的教科研能力，进一步提升我校的办学水平。二、具体工作：（一）加强理论学习，以理论指导行动。1、随着新课程改革实验的不断深入和发展，及时推荐学习书刊及相关文章，适时引导教师利用网络、书报、期刊学习教育理论，了解教育科研的新动态，在浓郁的学习氛围中更新观念，进一步提高教师的科研意识和水平。2、充分发挥课题组长的引领作用，认真组织、定期开展以教改为重点

2、的各种形式的专题讨论，通过及时总结和交-教育教学中的成功经验与做法，由校长、主任、学年组长做业务讲座，讨论课改实践中出现的新问题，研究新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思能力。3、以科研手册为载体，落实具体的学习要求、论文写作要求。通过定期督查落实对教师学习过程的有效管理和指导，促使全体教师自觉地将教育理论与科研实践结合起来，并把理论学习的感悟、体验应用于教育教学实践中，不断产生新的认识、新的思考，从而不断提升理论水平和实施水平。（二）搭建舞台，强化队伍建设1、加强科研队伍的建设，继续通过“请进来，走出去”的办法，组织教师到积极参加上级培训、听取专家讲座、参加研讨活动、观摩交流，促使教师逐

3、步由“经验型”向“研究型”、“学者型”转变。2、营造良好学术氛围，开展各种以教科研与教学相结合的活动，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验、探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会，本学期将组织“创建高质量课堂”教学展示活动，有班任和科任学科的展示课活动，现场备课、说课、评课、以此来实现教科研能力的提升。3、结合省、市的工作要求，继续开展校内教育教学论文、教学案例分析等征文评比活动，进一步提高教师的教学反思能力，在提高专业化水平的道路上不断发展和完善自我。（三）抓好课题研究，细化过程管理本学期我们继续进行课外阅读校本教材的开发与使用的研究工作，每月课题组进行一次活动汇报，由教学校长和教

4、导处及课题组成员积极参与课题研究活动，了解各课题组活动情况，给予适当的指导与帮助。期末根据课题组活动情况、教科研成果、资料积累等，进行课题评比和个人考核。1、为有效保证课题研究规范有序地进行，继续在课题承担者中开展“五个一”活动，即：期初制订一份课题研究阶段性计划。每月参加一次教科研例会，汇报自己的课题研究情况。每月填写一份“课题记录卡”，及时记录好实验中的成功经验与困惑。课题组每学期围绕承担的课题上好一节实验课，上交有关教案及自我评价表。期末写一份课题阶段性总结、个案或论文。2、根据市教科所要求，开展扎实有效的活动，探讨教育科研和提高教学质量的关系问题。要切实转变教育教学观念，把教科和教研有

5、机地结合起来，充分发挥课堂教学的主渠道作用，以新课程课堂教学改革为抓手，夯实教育改革。引领教师在课堂教学方式上积极倡导互助、合作、自主、探究的教学模式，力求预设与生成相结合，创造性地实施课堂教学。同时引导教师在教学实践中学会反思和总结得失，以不断产生新的灵感，促使教学业务水平不断升格，真实地感受教科研的作用，享受教学工作中的乐趣。（四）提供有效平台，促进交流推广1、积极参与上级投稿工作，为学校广大教师提供发表自己论文的阵地，促使他们在勇于探索实践的基础上，练就勤于反思、善于总结的本领。2、以网络平台为窗口，进一步鼓励每位教师撰写学校课改信息、教学心得、课题研究论文、教育教学案例等，并积极发送，促进科研成果的转化和教育资源的共享。营造乐于探索教育科研的浓郁氛围。3、为每一位教师做好服务工作，在担负起收集、反馈信息的任务的同时，一方面热忱地推荐教师们的优秀论文参加各级各类论文评比；另一方面积极向各级刊物组稿荐稿，为全校教师