关注学困生和贫困生教育叙事

1、关注学困生和贫困生教育叙事每一名班主任面对班级内的学困生，说真心话，总有些“恨铁不成钢”。但是，我们又实在不愿意让这些孩子就这样输在学习的起跑线上，所以我们应该关注学困生的成长。记得读过这样一句话：“喜爱优等生，关爱中等生，偏爱学困生”，面对令人头痛的“学困生”，我们不妨放下“恨铁不成钢”的硬政策，在日常教学过程中给予他们更多的关爱和理解，说不定他们真的会发出一束光亮。心理学研究表明：情感具有强化和动力功能。“学困生”只有对自己有积极的信心，才能保持学习的动力并取得好成绩。消极的情感不仅会影响学习的效果，而且会影响学生的长远发展。所以，教师要帮助学生发掘这种积极的情感，让他们充分享受积极的情感

2、体验所带来的满足感。要让学困生在班主任心目中有地位。我时常想：其实我们老师也是很自私的。你看：我们喜欢聪明的学生，因为他们教起来省力；喜欢漂亮的学生，因为他们看起来舒服；喜欢听话的学生，因为他们会帮助我们做事；可是那些不起眼的学生呢？我们往往会冷落他们，那些默默无闻的孩子呢？往往会被优生们高举的小手、执着的目光所淹没。虽然我们喜欢优生是无可厚非，但是我们不应该偏爱他们。因为正是这种偏爱，破坏了学困生的学习兴趣和学习自信心。多么的不公平啊！他们毕竟也有权利享受教育、享受快乐、享受爱啊！所以我们要提高学困生在老师心目中的地位，摆正他们在班主任心目中的位置。重视对学困生的感情投资 。

3、60;教育学家魏书生讲得好：把别人看成天使，我们就天天生活在天堂里，把别人看成魔鬼，我们就天天生活在地狱中。我相信，我们每位老师都愿意生活在天堂里。对于“学困生”，我们得从心底里喜欢他们，宽容他们，接受他们，包括他们所有的缺点和不太讨人喜欢的习惯。把自己的“偏爱”洒向他们，滋润他们的心田，让他们感觉到教师的爱和理解。     我真希望不再有学困生，这也意味着班主任需要付出更大的努力，付出更多的真爱。师生关系是教育过程中最基本、最主要的人际关系。因此，作为一名教师，能否处理好师生关系就成为教育教学成败的关键。因此我们要学会和学生做朋友。 我和学生交往的例子

4、真是不胜枚举，在一次主题班会课上，同学们走上台来拥抱我，“老师我爱你” “老师，你像爸爸一样”。那时我觉得自己是世界上最快乐、最幸福的人!虽然我和多数学生很容易打成一片，但也有些学生因为家庭原因、个性问题交流起来比较困难。这里举两位同学的例子。一位是女同学李*，她不爱学习，成天喜欢睡觉，每次你提醒她不要再睡了，她斜着红通通的眼睛跟你狡辩说她没睡。批评她几次，她一次也听不进。我赶紧准备改换方式，努力寻找她身上的优点。明天如果她不睡觉我就表扬她，可是她偏偏迟到。再过一天她没迟到，我准备上课表扬她，任课老师又来反映她抄作业。终于有一天上课间操的时候，我寻找到一个机会。在操场整队的时候，她掉头和其他同

5、学讲话。我走到她身边，她以为我要批评她，斜着眼睛看着我。我说你知不知道一个秘密，她立即放松神经问我什么秘密，“刚才你和李丽讲话的时候，你的微笑很迷人”她立即笑了，连忙问我“是真的吗？”。我说：“当然，我希望经常看到你迷人的微笑，不过掉头讲话可不对喔。”她立即保证不再随便讲话了。以后面对我时，她的笑容总是那么灿烂，再也不斜着眼睛看我了。 我们班级还有一位叫杨*的男同学，一年级时我就担任他的班主任，他人很聪明，数学成绩非常好，但平时对人很冷漠，对我也是不理不睬的，一次他因感冒没有来校，为了拉近与他的距离，第二天他刚一来校我就走到他的课桌前，热心的问道：“杨*，今天你好点了吗？”他头也不抬，只是回答

6、一个字“嗯”。通常情况，其他同学都会说谢谢老师关心。他怎么就冷漠到这种地步？后来他妈妈和我交流一次，我才知道他是单亲家庭，性格孤僻。而且，从小到大他不喜欢和女教师接近。和他妈妈交往过后，觉得他妈妈特别喜欢唠叨，我猜测他可能渴望父爱，对女性比较排斥。五年级时，他还是我的学生，不喜欢他，我也要硬着头皮和他交往。有一天，班上有位同学打球扭了脚，我请他陪我一起和同学去医院。他面无表情地说了一句“我去推自行车。”那天本来是多云天气，可我们上路不到五分钟太阳出来了，等我们到了医院，脸被晒得通红，汗水不停往下滴，等事情办完，我在那附近找到一家麦当劳，让他进去，我买了两份套餐，和他边吃边聊，从他喜欢的数学学科谈起，他越谈话越多，很快我俩像好朋友一样。从店里出来，因为和他拉进了距离我很开心。但当热毒的太阳晒着我们的脸时,我的心里又非常不安，真不该那么热的天拉他出来，他妈妈知道一定要骂死我。出乎我的意料，晚上她妈妈给我电话感谢我“唐老师，你不知道杨跃今天回来时多么开心！他说我今天才知道我们老班这么喜欢我，外出办私事带上我，还请我吃麦当劳。”我真的不忍心告诉他妈妈，原来我一点也不喜欢他的儿子。只到今天才开始对他有好感。从此他像换了一个人，进入六年级以后，他性格不再孤僻了，经常能听到他的笑声，他还主动讲数学题给同学听。