伯牙绝弦第一课时导学案

1、 伯牙绝弦导学案第一课时学习目标：1、 我能正确、流利地朗读课文。2、 我要把握课文的主要内容，根据注释和课外资料，理解每一句话的意思。学习过程：一、 导入新课我要先把学习目标读两遍，知道本节课的学习目的。二、 基础过关A、读文关我能按照提示，读通句子，读准字音，读好停顿。 伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水， 钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。1、 自主读文两遍。把难读的句子多读几遍。2、 四人小组内轮读课文一遍，订正字音。3、 教师抽测读文。(1) 读出古文的节奏。

2、(2) 去掉标点读，读好停顿。(3) 齐读，读流利。B、字词关1、 读准下列字音，对子互相检查并纠错。 第二课时学习目标：1、 我要通过对重点词句的理解，品味文章内涵，体会音乐的魅力，感受知音之间真挚的情谊。2、 我要用心学习、体会本课的写作方法。3、 我能有感情地朗读、背诵课文。积累中华优秀经典诗文。学习过程：（略） 分工建议： 12句 第3句 以文带文伯牙鼓琴 伯牙/游于/泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下；心悲，乃/援琴/而鼓之。初为/霖雨之操，更造/崩山之音。曲/每奏，钟子期/辄穷其趣。伯牙/乃/舍琴/而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫！志/想象/犹/吾心也。吾/于何/逃声哉？”注释：1、阴：山

3、的北面2、卒（cù）：通“猝”，突然。3、援：拿，拿过来4、鼓：弹5、舍琴：丢开琴。意思是停止弹琴。6、吾（wú）：我7、逃：隐藏8、逃声：躲开。隐藏自己的声音，在这里可以理解为隐藏自己的心声。 我的伯父鲁迅先生教学设计第二课时学习目标：1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。 2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。学习过程：1、 读单元小诗 齐读男女分读填读2、 根据板书，回顾课文主要内容。3、 自主合作分工提示：1、 组内交流，鲁迅先生给你留下了怎样的印象？再读相关语句补充批注。2、

4、合作分工，练习汇报，准备全班展示。分工提示: 1 2-3 4-13 14-22 23-24四、全班交流1、 汇报交流第一部分 出示重点段（伯父去世了各色各样的人都有） 齐读师生配合读指名读 2、 汇报交流第二、三部分 3、汇报交流第四部分 （1）、出示课文插图，教师描述画面内容，学生想象并且体会鲁迅先生关爱劳苦大众的情怀。 (2)、出示重点段落（18、21、22），学生多种形式地读，教师引导学生学习作者的写作方法。哉 峨 兮 若 乃 弦 复 谓2、解释下列字词并在组内交流。绝_ 鼓_ 志_善哉_ 峨峨_兮_ 洋洋_若_ 念_ 必_ 谓_ 乃_ 复_三、初步感知1、文章中讲了两个人，他们是_，读

5、了课文，我知道_是_的知音。2、 我发现有一个字在课文中反复出现，是_字，这个字的意思是否一样呢？前两个的意思是_，后两个呢？_。这就是古文里常见的一字多义的语言现象。3、 我发现这篇文言文中的“志”和“念”的意思是一样的，都是_。这就是古文里异字同义的语言现象。4、 我要带着对这篇文言文的初步感受再把课文读一读。四、细读品味1、想一想，文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音?画出相关语句，结合资料（导学资料、经典诗文等）批注感受。 2、组内交流。资料一：伯牙年轻时，在楚国做宫廷乐师。一天，楚王君臣饮宴，有人提议叫伯牙弹琴助兴。伯牙弹了他的成名大作水仙操。他弹得非常投入，把琴曲所描写的红日、云

6、霞、山林、海浪、以及风、雨、雷、电等变换多端的海上风光表现得淋漓尽致。但他没有想到，就是这样一首优秀的乐曲，却根本没有引起楚王君臣的丝毫兴趣。楚王听后摇头说：“太嘈杂了，换一首吧！”伯牙换了一首高山流水，这时楚王君臣已喝得大醉，甚至有的人在琴声中昏昏睡着了。伯牙又气愤又伤心，在这所谓的上流社会中，艺术竟然遭到如此的践踏。资料二： 伯牙长年在外担任朝廷要员。有一年八月十五，他乘船来到了一座小山下。晚上，明月当空，伯牙琴兴大发，正当他沉醉在优美的琴声之中时，猛然看到一个人在岸边一动不动地听着。那个人对伯牙说：“先生，我是个打柴的，走到这里听到您在弹琴，觉得琴声绝妙，不由得站在这里听了起来。” 伯牙

7、心想：一个打柴的樵夫，怎么会听懂我的琴声呢？于是就问：“你可知我弹的是一首什么曲子？” 那打柴人笑着回答：“先生，您刚才弹的是孔子赞叹弟子颜回的曲谱。” 伯牙不禁大喜，忙邀请他上船来细谈。那打柴人看到伯牙弹的琴，便说：“这是瑶琴，相传是伏羲氏造的。” 伯牙心中不由得暗暗佩服。接着又为打柴人弹了几曲，请他辨识其中之意。而眼前的这个樵夫，竟然听得明明白白。没想到，在这野岭之下，竟遇到自己久久寻觅不到的知音，于是他问明打柴人名叫钟子期，和他喝起酒来。俩人越谈越投机，相见恨晚，结拜为兄弟。 （3）、小练笔：鲁迅先生笑谈水浒、趣谈碰壁是何等的幽默、风趣，而现在为什么变得这么严肃，先生此时此刻在想些什么呢？4、汇报交流第五部分4、 回读“伯父去世了失声痛哭”，拓展阅读巴金永远不能忘记的事情5、 名言积累拿苛刻的眼光挑剔自己，用宽容的胸怀对待他人。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。我不是什么天才，只不过是把别人喝咖啡的时间用来