13钓鱼的启示第一课时

1、西华县明德小学五年级语文导学案班级： 姓名： 编制人： 五年级语文组 编号： 日期：10月1日 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标： 正确、流利、有感情地朗读课文，要求：1、注意生字的读音：捞、饵、钩、翼、纵、鳃、沮等 2、理解生词的含义：涟漪、皎洁、祈求、不容争辩、诱惑、抉择、告诫等词语。3、评出赛读最好的2人，读音响亮的2人，读书最不积极的2人，进入小组积分。 预习课（晚自习20分钟）自读自悟 ：钓鱼的启示20分钟内完成如下任务：资料准备： 结合教材全解等资料，了解鲈鱼的相关资料。 自主积累：积累文中的好词好句，并工整的摘抄在预习本中；积累有关道德修养

2、的名句。 自我感悟: 默读课文（两遍），思考：课文主要写了我钓到大鱼后，心情的变化？ 【展示课导学】·学习目标（1分钟）： 通过自读自悟，交流展示，我能正确、流利、有感情地朗读课文，并能整体感知文章内容，了解我的心情变化。 定向导学·互动展示·当堂反馈自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节总结归纳环节自学指导（内容、学法、时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）初读课文，扫清字词障碍1、默读课文，读准字音，读通句子，在读中注意人物的神态、语言、心理的句子，朗读出应有的语气。2

3、、认读小黑板上的生字词.要求：会拼读 识字形 ，将易错字工整书写在随堂笔记处 会组词 会运用多种方式理解词意.(完成随堂笔记一)（预时7分钟）再读课文，整体感知 用自己喜欢的方式快速通读全文，边读思考：、“我”回忆了一件什么事？用自己的话把这件事情概括出来。、在文中划出描写我心情变化的语句，然后用简洁的词语概括，并完成随堂笔记二。（学法指导：可设想自己就是文中的“我”，假使这件事情发生在自己身上，移情入境，亲身去感受“我”当时的心情。） （预时分钟） A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。（预时分钟）B、五人互助组小组长主持，深入探讨以下下问题：1

4、、课文主要讲了一件什么事？2、互读刚刚划出的描写“我”心情变化的语句小组成员之间取长补短（预时分钟）C、九人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划（预时分钟）展示单元一、字词认读,百花齐放：1、我是火眼金睛，我来带领全班同学学习生字，我会运用多种形式学习生字词（带读、齐读、抽读），理解词意（说词释意、运词造句.）有多种发动形式，形成全班互动2、我是小小朗诵家，我要通过我的诵读带大家感受这篇课文的魅力，我能做到激情饱满、自信大方。展示单元二、走

5、进文本，整体感知：3、结合随堂笔记概括本篇文章的主要内容，也可以用讲故事的方式来说。4、我是小小心理学家，我来解密本文的作者钓到鲈鱼后的心理变化。 （预时分钟）随堂笔记一、书写易错字：随堂笔记二、本文主要讲了这样一件事：、根据“我”心情变化，填空。1、当“我”钓到大鲈鱼时， ；爸爸要“我”把鱼放回湖里时， ；当“我和”爸爸为放鱼大声争辩时，；但因为爸爸的话没有商量的余地，我只好 ；事情过去了三十四年后，我从中得到了深刻的启示： 等级评定：当堂反馈：（分钟）有感情地齐读文章第十段。【训练课导学】“日日清过关”巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 批阅日期 ·基础题 （你一定能过关

6、！）一、看拼音写词语。 Yu er hui ying cao zhong bai tuo jiao jie ( ) ( ) ( ) ( ) ( )Ju shang lü tu you huo gao jie shi jian ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。Jian 飞（ ） （ ）康 （ ）盘 逐（ ） 实（ ）Yi 造（ ） （ ）思 友（ ） 机（ ） 翻（ ）Jie 告（ ） （ ）备 世（ ） （ ）绍 （ ）鉴·提高题三、按要求写句子。1. 钓到一条大鱼，我得意极了。（改为反问句） 2、这件事给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句） 3、湖面挺平静的。（改为比喻句） 4、 我和父亲得意地欣赏着一条漂亮的大鲈鱼。（缩写句子） 5、 我们要继承和发扬老一辈的革命事业。（改病句） ·发展题四、条理清楚。（ ）我的家住在江南的一座小镇里。（ ）小溪的两边，错落有致地分布着一个个小院落。（ ）一条清澈的小溪，从远方流入小镇的中心，又默默地流走。（ ）院落前后，到处可见一