易语言程序设计基础教程教材介绍ppt课件

1、教材引见教材引见郑淑英云南省教育科学研讨院信息中心2021年11月认识认识“易言语易言语目前市场上的程序设计言语有：目前市场上的程序设计言语有： C、C+、C#、Java、Pascal、Visual BasicVB、易言语、易言语易言语编写的程序：人为控制交通灯易言语编写的程序：人为控制交通灯易言语编写的程序：比比谁胖谁瘦易言语编写的程序：比比谁胖谁瘦.e“人为控制交通灯程序人为控制交通灯程序在易言语中组件名在易言语中组件名在在VB中组件名中组件名外形框外形框1按钮按钮1、按钮、按钮2、按钮、按钮3Shape1Command1、Command2、Command3“人为控制交通灯人为控制交通灯

2、程序程序填充红色功能的代码易言语：填充红色功能的代码易言语：填充红色功能的代码填充红色功能的代码VB：认识易言语认识易言语1、易言语是一种程序设计言语，用来编写程序。、易言语是一种程序设计言语，用来编写程序。2、支持程序设计界面的可视化、支持程序设计界面的可视化3、全中文编程环境、全中文编程环境 组件、属性设置、组件、属性设置、 代码编写、代码编写、5、首拼、双拼、全拼、英文等多、首拼、双拼、全拼、英文等多种输入法快速准确地输入代码种输入法快速准确地输入代码 6、中国人自主开发、中国人自主开发处理英语瓶颈处理英语瓶颈软件自主知识产权认识软件自主知识产权认识4、学习本钱低、学习本钱低提高学生提高

3、学生学习兴趣学习兴趣教材的构造教材的构造章章任任务务部分部分目目标标1 1设设计计模模拟拟交通交通灯灯制作简易加法计算器制作简易加法计算器体体验验易易程序程序认识易语言的特点认识易语言的特点2 2制制作作欢迎欢迎界界面面、登录登录界界面、面、主主程序窗程序窗口口熟悉熟悉相相关关组组件件3 3七七个个任务任务变量变量、顺序、顺序结构结构、选择选择结构结构、分分支支结构结构、循循环环结构结构、循循环环的的嵌套嵌套4 4求求平均平均分分制制作作猜猜数数游戏游戏自自定定义义子子程序程序5 5七七个个任务任务易易语言语言多多媒体软件媒体软件制制作作6 64 4个任务个任务记事本内容的读、写记事本内容的读

4、、写表的创建、数据管理表的创建、数据管理7 7程程序序调调试试由浅入深、循序渐进由浅入深、循序渐进义务驱动义务驱动教材第教材第3章的构造章的构造任任务务任任务务部分部分目目标标1 1计计算算身身高高体体重重指指数数变变量量、顺序顺序结构结构2 2自自动动判断判断身体身体肥肥胖胖状状态态选选择择结构结构“如果如果（）”命令命令3 3显显示示出出与与身体身体肥肥胖胖状状态态相相对对应应的的表情表情资资源源表表、选择选择结构结构“如果如果真真（）”命令命令4 4、5 5找找出出5 5人中最瘦的人人中最瘦的人一一维维数数组组、循循环环结构结构6 6所所有有人人的的身身高高体体重重指指数数显示显示出出来

5、来循循环环结构结构7 7将将5 5人从瘦到胖排序人从瘦到胖排序循循环环的的嵌套嵌套由浅入深、循序渐进由浅入深、循序渐进义务驱动义务驱动特点特点 由浅入深、循序渐近。由浅入深、循序渐近。 采用采用“义务驱动学习方式，掌握适用的程序设计义务驱动学习方式，掌握适用的程序设计技艺，符合职业教育的特点。技艺，符合职业教育的特点。 义务贴近学生的学习和生活实践，符合学生的知义务贴近学生的学习和生活实践，符合学生的知识构造和心思特点。识构造和心思特点。经过学习做作品经过学习做作品经过作品学编程经过作品学编程职业教育的特点1专业技艺性要求较高，而实际性要求相对较低；专业技艺性要求较高，而实际性要求相对较低； 2是直接面向详细任务适用技艺的教育，所教、所学要是直接面向详细任务适用技艺的教育，所教、所学要更严密地联络实践，要适用、有用、管用；更严密地联络实践，要适用、有用、管用； 3在教学内容、时间、难度上相对短平快，以反复训练、在教学内容、时间、难度上相对短平快，以反