数学五年级：《因数和倍数》练习题

1、.数学五年级：?因数和倍数?练习题1用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法?可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 =12。也可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 =12。还可以摆成长是 厘米，宽是 厘米的长方形，即 =12。以上所填的都是12的 ，12是这些数的 。2假如ab=c a、b、c是不为0的整数，那么，c是 和 的倍数，a和b是c的假如A、B是两个整数B0，且AB=2，那么A是B的 ，B是A的 。3在1、6、7、12、14、49这六个数中，是7的倍数的数有412的因数有 ，4的倍数有： 从小到大写5个，一个数的倍数的个数是 。5在1，2，3，6，9，12

2、，15，24中，6的因数有 ，6的倍数有 。6一个数，它的倍数的个数是 ，其中最小的一个因数是 ，最大的一个因数是 。76的因数有 ，6的倍数有 写5个，6既是6的 ，又是6的 。8一个数是18的倍数，它又是18的因数，猜一猜，这个数是 。9一个数是48的因数，这个数可能是 。10一个数既是48的因数，又是8的倍数，这个可能是 。11一个数既是48的因数，又是8的倍数，同时还是3的倍数，这个数是 。二、判断1一个数的因数的个数是无限的，而倍数的个数是有限的。 2因为78=56，所以56是倍数，7和8是因数。 314比12大，所以14的因数比12的因数多。 41是1，2，3，4，5 的因数。 5

3、一个数的最小因数是1，最大因数是它本身。 6一个数的最小倍数是它本身。 712是4的倍数，8是4的倍数，12与8的和也是4的倍数。 三、把以下各数填入相应的椭圆中。4，6，8，10，12，16，18，20，22，24，28，32，36四、选择题1属于因数和倍数关系的等式是 A、20.25=0.5 B、225=50 C、20=02以下各数中，不是12的倍数的数是 A、12 B、24 C、38 D、483下面各数中，不是60的因数的数是 A、15 B、12 C、60 D、244新图书馆开馆了，小红每隔3天去图书馆一次，小灵每隔4天去一次，请问小红和小灵某天在图书馆相遇后，请问经过 天她们有可能会在

4、图书馆再次相遇。 A、7 B、12 C、8五、猜 号码0592-A B C D E F G要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。提示：A5的最小倍数 B最小的自然数 C5的最大因数D它既是4的倍数，又是4的因数要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课

5、堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。E它的所有因数是1，2，3，6F它的所有因数是1， 3唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得