六年级语文上册 囚蚁课件3 鄂教版

1、执教：沈惠芳执教：沈惠芳你会认这些字吗？你会认这些字吗？ 囚囚 蚁蚁 蚂蚂 蝈蝈 惶惶 屑屑 憾憾 凛凛 你会读这些词吗？你会读这些词吗？ 饲养饲养 兴致勃勃兴致勃勃 惊惶不安惊惶不安 饼干屑饼干屑 窸窸窣窣窸窸窣窣 宁可宁可 威风凛凛威风凛凛一（1）作者囚蚁的原因。二（24）作者和妹妹第一次囚蚁的经过和结果。三（57）作者和妹妹第二次囚蚁的经过和结果。学习目标学习目标n默读课文。说说“我”和妹妹为什么想养蚂蚁，两次养蚂蚁的结果怎样。n结合课文内容和生活实际，说说你对“没有什么比自由的生活更可贵”这句话的理解。n都第一与最后以自然段，说一说他们有什么联系。n你也有过这样有趣的经历吗？请把它讲给

2、同学们听。自学要求：自学要求： 1、自由朗读课文，读准字音，读通句子。、自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2、看看课文写了一件什么事？、看看课文写了一件什么事？ （提示：围绕提示：围绕“我我”和妹妹为什么想养蚂蚁？养和妹妹为什么想养蚂蚁？养了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语了几次蚂蚁？结果如何？这几个问题来组织语言。）言。）学习学习“第一次囚蚁第一次囚蚁”的过程：的过程： 自学提示自学提示 1、默读课文24自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画，并写下自己的感受。 2、小组内交流自己感受。 3、选择自己喜欢的方式读句子，读出自己的感受。 找一个有盖子的

3、玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 找一个有盖子的玻璃药瓶，然后将蚂蚁捉到瓶子里，我们一共捉了15只蚂蚁，再旋紧瓶盖。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们不停地摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，

4、可它们却毫无兴趣，依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫，可惜我听不见 我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只我和妹妹兴致勃勃地观察着蚂蚁们在瓶子里的动静，只见它们见它们不停地不停地摇动着头顶的两根触须，摇动着头顶的两根触须，急急忙忙地急急忙忙地在瓶子里在瓶子里上下来回地上下来回地走动，似乎在寻找什么。走动，似乎在寻找什么。 我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它我想它们大概是饿了，便旋开瓶盖投进一些饭粒，可它们却毫无兴趣，依然们却毫无兴趣，依然惊惶不安惊惶不安地在瓶里地在瓶里奔跑奔跑。它们肯定在用。它们肯定在用它们的语言它们的语言大声喊叫大声喊叫，可惜我

5、听不见，可惜我听不见 思考：思考：上下两个句子中的三个词有什么联系？上下两个句子中的三个词有什么联系？ 刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现刚开始蚂蚁们急急忙地寻找出口，发现找不到，所以现在变得（在变得（ ）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很）；刚开始蚂蚁在药瓶中不舒服，很难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在难受，上下来回地走动，而现在是十分痛苦，所以在（ ）；）； 刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着，刚开始它们用触须传递信息，交流、询问着，而现在发现生命受到了威胁，所以在（而现在发现生命受到了威胁，所以在（ ）。）。学习学习“第一次囚蚁第一次囚蚁”的过程：的过程： 自学

6、提示自学提示 1、默读课文57自然段，看看你可以从哪些词句强烈地感受到蚂蚁被“囚”禁起来了？边读边勾画，并写下自己的感受。 2、小组内交流自己感受。 3、选择自己喜欢的方式读句子，读出自己的感受。 我果然想出办法来：从保暖用的草窝里抽出几根稻草，用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里，这样，我们的蚂蚁客人就有了一个又透气又暖和的新家了。n我和妹妹又抓来一些蚂蚁关进火柴盒里，还放进一些饼干屑，我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。遗憾的是不能像玻璃瓶一样从外面观察他们了。但可以用耳朵来听，把火柴和贴在耳朵上，可以听见他们的脚步声，这些窸窸窣窣的声音极其轻微，必须在夜深人静时听，而且要平心静气地听。在这若有若无的

7、微响中，我仿佛已看见那些快乐的小蚂蚁正在长大，它们长出了美丽的翅膀，像一群威风凛凛的大蟋蟀 童年时童年时曾经认为曾经认为世界上所以的动物都可世界上所以的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。小小婴儿总能长成顶天立地的大人。 我也我也终于明白终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设

8、置的安乐窝里享福。的安乐窝里享福。 童年时童年时曾经认为曾经认为世界上所以的动物都可世界上所以的动物都可以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小以由人来饲养，而且所有的动物都可以从小养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的养到大，就像人一样，摇篮里不满一尺长的小小婴儿总能长成顶天立地的大人。小小婴儿总能长成顶天立地的大人。 我也我也终于明白终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。的安乐窝里享福。中心思想中心思想n课文通过记述“我”和妹妹一起养蚂蚁的故事，说明了“没有什么比自由的生活更为可贵”的道理。 如果回想一下，每个人儿时都会做过如果回想一下，每个人儿时都会做过一下笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，一下笨事，这并不奇怪，因为儿时幼稚，常常把幻想当成真实。做笨事不一定是常常把幻想当成真实。做笨事不一定是笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明笨人，聪明人和笨人的区别在于：聪明人做了笨事以后会改，并且从中悟出一人做了笨事以后