小学图形学习多媒体制作

1、小学图形学习多媒体课件制作北京铁路第十一小学孟继磊【摘要】小学图形学习教学课件是专为小学三六年级师生提供的多媒体辅助教学软件。它的开发环境为windowsXP，开发平台是美国Macromedia公司设计的多媒体制作工具Authorware6.0。本课件分为梯形面积、三角形面积、平行四边形面积、立体图形复习、长方体认识、课堂内外的怎么办、汽车拼图、数学家拼图八个部分组成。其中前五个部分是不同阶段的教学重点所在。每个部分都有复习导入，新课学习，重点练习，新课学习重点、难点部分采取了生动的动画演示来突破。重点练习以不同形式体现了要求学生掌握的知识点，学生可通过解答问题把这些知识点一一落实。课堂内外的

2、怎么办、汽车拼图、数学家拼图作为知识的拓展和补充部分。在这三个部分中可以让学生解决一些关于图形学习的一些问题，同时拼图游戏既可以提高学生的学习兴趣，又可以扩充自己的知识范围。【关键词】 梯形面积；三角形面积；平行四边形面积；立体图形复习；长方体认识；课堂内外的怎么办目 录前言···························

3、···························3一、需求分析······················

4、;························4二、课件功能分析························&#

5、183;·················5 （一）课件分析·······························

6、;············5 （二）教学策略····································&#

7、183;······5三、课件设计··········································&

8、#183;····8 （一）素材准备···········································8 （二

9、）课件开发平台选择···································8 （三）程序的主要功能的实现···········

10、···················9 （四）课件主体制作·····························&

11、#183;········14四、教学过程········································

12、;······21五、课件的改进及体会······································27六、课件使用效果··&

13、#183;·······································28参考资料·········&

14、#183;·······································28前 言我们正生活在一个知识爆炸的信息社会，传统的教育理念、教育内容、教育方法和教育手段正在受到巨大的冲击。同时，计算机

15、技术、多媒体技术、网络技术的推进，为教育技术的变革创造了得天独厚的条件，现代教育技术正以空前的速度发展。现代教育技术不仅仅是一种技术，它蕴涵了体现时代特征的新教育思想和教育理念。在现代教育技术中，计算机辅助教学（Computer Assisted Inseruction，简称CAI）起着重要的作用，并且随着计算机技术的飞速发展我们越来越多的体验到计算机辅助教学的精彩。在计算机辅助教学中起关键作用的课件也越来越得到教育界各层人士的重视。那麽，如何开发优秀的多媒体课件，并应用到课堂中，便成了我们教育工作者应该探索的问题。作为一名在教学一线工作的教师，我通过长期的教学实践积累了一定的教学经验，这为开

16、发课件提供了必要的条件，而在首都师范大学信息工程学院三年的进修学习也使我掌握了许多计算机方面的专业知识，因此我把这些专业知识与教学经验相结合，制作了小学图形学习的教学课件，希望这个课件多彩的画面，形象的演示，轻快的音乐能最大限度的吸引学生的注意力，调度他们的学习热情，以使他们能更好的掌握所学知识，提高自身能力，同时提高教师的教学质量。一、需求分析随着计算机的日益普及和发展，计算机多媒体课件在学校中的运用越来越普遍，它帮助我们解决了许多传统教学无法解决的问题，大大推动了课堂教学的改革，提高了课堂教学的效率。因此我校许多教师非常迫切的希望在授课中能够使用多媒体课件辅助教学。但由于技术上的原因，他们

17、无法自己制作课件。虽然有的老师能从网上下载一些相关课件，但用起来效果并不理想。原因是别人制作好的课件往往是针对作者本人的需求而开发的，很难满足教学个性化的要求。此外，由于各地使用的教材不统一，往往同一内容在不同教材中也存在着差异，因此别人按照本地教材做出的课件对于我们来说有时并不适用。针对这种情况，我觉得只有在深入钻研教材与联系学生实际相结合的基础上自己动手制作课件，才能使它在教学中发挥应有的作用我选择制作课件的题目是小学数学三六年级的部分图形的学习。之所以选这个课题：多年的教学实践告诉我，小学的图形学习比较抽象，学生难以理解。学生的空间观念建立起来相当的不容易，单靠教师简单的说教和形容，或者

18、加以实物的演示，有时也能让学生理解，但是效果不是很明显。素质教育要求我们必须全面发展学生的能力。小学数学课的课时又不是很富裕，也就是时间有限，要在断时间内提高工作效率。课件的生动性能够积极调动学生的学习积极性，能够最大限度的发挥学生的潜力。基于以上几点，我制作了课件：小学图形学习。三角形面积的拼摆，梯形面积的拼摆，平行四边形面积的拼摆的动画演示，通过学生的观看，极大的调动了积极性，分散了教学难点，使学生在简单的操作中明白了原理，教学效果明显提高。通过练习的过程，使学生巩固了知识，加深了理解。使学生真正在宽松的环境中学习到了知识。提高了学生的能力。 、二、课件功能分析（一） 课件分析1、教学对象

19、小学图形学习是小学三六年级的数学部分图形教学内容。教学对象为小学三六年级学生。2、教学目标（1）思想教育培养学生的辩证唯物主义的一些思想，比如：转化法。向学生进行学习效率，学习方法的教育。（2）基础知识学会各种图形面积公式的推导过程。（3）能力培养通过学习，培养学生的空间想像能力，及良好的逻辑思维能力。3、教学内容教学内容主要有五个部分。三角形面积的教学。通过学习，尤其是通过演示，使学生明白三角形面积的公式的由来。平行四边形面积的教学。梯形面积的的教学。长方体的认识。立体图形的复习。（二） 教学策略1、教学方法根据教学目标、教学内容及教学对象的特点课件采用了功能细化的教学方法来实现辅助教学，即

20、把整个教学分为若干部分，每部分采用不同的方法以实现特定的教学目标。本课件可分为三角形面积，平行四边形面积，梯形面积，长方体认识，立体图形复习，课题内外的怎么办，汽车拼图，数学家拼图八大部分。每部分采用的方法及制作目的如下：三角形面积：此部分有文本呈现的方式，各种交互，插入Flash动画。这部分的制作目的是：（1） 复习部分可以为新课的学习作好铺垫。（2） 通过动画的演示可以帮助学生理解三角形面积公式的推导。梯形面积：此部分有文本呈现的方式，各种交互，插入Flash动画。这部分的制作目的是：（1）复习部分可以为新课的学习作好铺垫。（2）通过动画的演示可以帮助学生理解梯形面积公式的推导。平行四边形

21、面积：此部分有文本呈现的方式，各种交互，移动动画。这部分的制作目的是：（1）复习部分可以为新课的学习作好铺垫。（2）通过动画的演示可以帮助学生理解平行四边形面积公式的推导。长方体的认识：这部分以呈现文本、交互、图像、声音等素材的形式讲解以下内容：（1） 长方体的棱。（2） 长方体的顶点。（3） 长方体的面。这部分的制作目的是：（1） 长方体的棱认识。（2） 长方体有八个顶点。（3） 长方体面的特点。（4） 总结长方体的特征。立体图形复习：此部分的内容有：平面图形的复习、立体图形的复习、综合练习。本部分采用按键交互、热区交互等方法，使学生与计算机产生互动以进行上述练习。这部分的制作目的是：帮助学

22、生建立起由平面图形到立体图形观念的建立，初步形成一定空间想像能力。课堂内外的怎么办：此部分主要内容有：不会画高怎么办，不会作图怎么办，不会找圆心怎么办，搞不清直线、射线和线段的区别怎么办。主要是通过课外知识的扩充，和移动图标的使用，按钮交互、热区交互等方法提高学生的学习兴趣。其制作目的是：提高学生的学习兴趣，并使他们能从更广阔的途径获取知识。汽车拼图和数学家拼图：汽车拼图主要是让学生在学习中得到放松，休息一下。数学家拼图通过文字的介绍，在玩的过程中对我国数学家苏步清有一个认识。其制作目的是：提高学习兴趣。2、课件结构根据各个知识单元的内容与教学目标，本课件的结构图如下小学图形学习数学家拼图汽车

23、拼图立体图形复习长方体的认识三角形面积平行四边形面积梯形的面积导入复习复习复习平面图形面的认识新课新课新课立体图形练习练习棱的认识开始拼摆练 习总结规律顶点的认识巩固练习总结练习三、课件设计（一）素材的准备由于本课件是为小学低年级师生开发制作的，因此课件不但在界面上力求美观，而且插入了大量活泼轻快的音乐；制作精美的动画以及和教学同步的正确与错误的反馈，以便吸引学生的注意力达到预期的教学效果。为了避免在课件制作过程中临时去找素材的无计划行为，我在制作课件前就把课件中要用到的素材进行了收集、整理和编辑，从而保证了课件的效率和质量。对于较复杂的素材，我尽可能去查找、收集现成的，而对于那些特定的素材，

24、我只能通过各种软件制作。这些素材的收集途径与制作方法如下：1、文本素材本课中的文本素材全部在Authorwaer中直接输入。2、图像素材课件中的大部分图像（如背景）是通过从光盘和网上收集获得。3、声音素材声音素材中的背景音乐通过收集获得。一些正确与错误的反馈的声音：如你真棒、再想一想、对了、错了等从已有课件中提取出来的。4、动画素材本课件的动画由两种途径获得，一部分动画（如：平行四边形面积）是用移动图标实现的；另外一部分动画（如：三角形面积拼摆、梯形面积的拼摆）是用动画创作专业软件 FlashMX制作的。（二）课件开发平台的选择本课件开发环境是WindowsXP，开发平台是Macromedia

25、公司设计的多媒体制作工具Authorware6.0。所谓开发平台就是指我们通常所说的制作平台。我们知道，在制作多媒体课件的过程中，我们收集、制作的素材，我们的教学意图和目标，这些信息元素都必须通过计算机来体现，而在计算机上必须有一种软件来帮你集合、整理这些元素，这种软件就是多媒体制作平台。多媒体的制作平台有很多，如：Macromedia公司的Authorware、Flash、Dreamweaver、Director；微软公司的Visual Basic、Powerpoint、Frontpage，以及国内的方正奥思等多媒体制作系统。而我之所以选用Authorware6.0是因为它有如下突出的特点：

26、1、直观易用的开发界面Authorware提供了13个形象的设计图标，并采用流程线将它们组织起来，使得整个程序在结构和设计思想上一目了然。2、文字、图形图像和简单动画的处理Authorware为编程者提供了多样化的文本处理工具，可以对演示窗口中引入或直接输入的文本进行修饰。在图形图像处理和动画制作方面虽然有很多非常专业的应用软件，但Authorware并不完全依赖它们，它自身能绘制简单的图形，缩放图像及实现被显示对象的一些比较简单的二维的运动。虽然动画不是它的强项，但它所具备的引入其它三维动画的功能，使它能演示的动画比起其它软件来毫不逊色。3、能进行多媒体素材的集成要创作出高水平的课件，离不开

27、各种多媒体（如图像、声音和动画等）的参与。Authorware本身并不能进行声音和数字化电影的生成，在图像处理方面也比不上专业的图像处理软件。但Authorware能够很好的支持多种格式的多媒体文件，并能够把这些多媒体文件集成到一起，以它特有的方式进行合理的组织安排，最后形成一个交互性强，富有表现力的作品。4、具备强大的交互功能Authorware所具有的11种交互类型，使得它的交互功能十分强大，以至将其它的同类软件远远的抛在后面。它的每种交互类型会对用户输入作出若干种不同的反馈，而不同类型交互的组合，几乎使Authorware制作的多媒体程序能含盖所有的交互类型。利用它的这种功能可使用菜单、

28、按钮甚至是屏幕上的一幅图或一片区域同用户进行交互。5、模块和库的支持用户可将开发成果以模块或库的形式保存，以便日后反复使用。同时，这也便于分工合作，避免大量的重复劳动。6、提供了设计模板Authorware中提供了一种智能化的设计模板，即知识对象。用户可以在多媒体创作过程中根据需要选用不同的知识对象，从而大大提高工作效率。7、 供了系统变量和函数Authorware提供了大量的系统变量和函数，可以进行复杂运算，并允许用户自定义变量和函数。基于以上特点，我选择使用Authorware进行课件制作。以便在课件中实现文本、图形、图像、声音、视频的统一，使课堂教学更加趣味化，生动化。特别是利用Auth

29、orware强大的交互功能，可以使学生进行选择，对重点、难点反复学习，加深理解。（三）程序主要功能的实现1、操作菜单的实现程序虽然在页面的交互中可以进行，但为了使课件更好用，我利用菜单交互制作了进入各个子模块的功能。其制作的主要步骤如下：（1）利用擦除图标擦除原有的英文退出菜单。（2）托动一个交互图标到流程线上，类型选下拉菜单，命名为演示。右侧托一个群组图标，里面放一个计算图标。如图：（3）其余的三角形的面积、平行四边形的面积等方法一样。（4）设置计算图标的内容。每个计算图标的内容格式一样。JumpFileReturn("梯形的面积")（5）按照同样的方法，再制作课堂休息和

30、帮助菜单。如图：（2）关于对话框的实现我们知道，在Windows的资源管理器中，如果我们点击“帮助关于windows”菜单命令，那么就会弹出一个如图所示的“关于”对话框。这让人挺羡慕。想想，如果我们的多媒体作品中也能有一个这样的“关于”对话框，那该有多好啊。当然，我们所希望的并不仅仅是Windows的“关于”对话框，最好还得有自己的个性，至少也应该有自己的相关信息在里面啊。在Authorware中，实现这个愿望倒也不是很难只要您知道在哪里可以找到所需要的函数。     其实，在Authorware中并没有提供这样的函数。不过，我们可以在windows的s

31、ystem32文件夹中找到Shell32.dll中找到相应的函数。具体的做法是：     打开Authorware，按“Ctrl+Shift+F”快捷键，打开函数列表窗口，此时，窗口下方的“载入”按钮是灰色不可用的。不过您甭着急，您在“Category”处的下拉列表中，找到最下方的“小学图形学习软件”(文件名)，此时，函数列表窗口下方的“载入”按钮就变成可用的了。如图所示。 点击“载入”按钮，弹出“加载函数”对话框。在这个对话框中，您可以在“C:Windowssystem”文件夹中找到Shell32.dll文件，如图所示。找到后双击，则会弹出另一个对话框

32、，在这个对话框中“函数名字”下方的输入框中输入“ShellAboutA”，在“参数”下方的输入框中输入“long,string,string,long”，在“返回”下方的输入框中输入“long”，（此处大小写可不能写错 ），输入完成后点击“载入”按钮。 如果函数被顺利导入的话，那么就会在对话框的下方给出相应的提示“成功载入 "ShellAboutA()"”。如图所示：看到提示后，按下“完成”按钮，函数就算导入完毕了。这时可以看到在“函数”窗口左侧，ShellAboutA函数已经在那里了。现在在流程线的帮助下拉菜单下的关于选项下放一个计算图标，双击这个计算图标，打开它的输入窗

33、口，在其中输入如下的内容：ShellAboutA(WindowHandle,"小学图形学习软件","欢迎提出宝贵意见-EMAIL:mengjilei",0)现在可以执行一下了。效果如图所示。不是很难，但能使作品丰富一些。 （3）利用系统提供的JumpFileReturn（）函数，简化程序结构，真正实现程序的模块化，便于修改扩充否与扩充。实现方法为：把每个分支要实现的功能做成一个单独的文件。然后在主文件中利用JumpFileReturn（）函数调用这个文件就可以了，如图把函数调用放在一个计算图标即可。这样，当程序运行在子程序时退出就会回到课件的主界面。当子

34、程序有错误时，直接修改即可，也不用修改主程序，很方便。这样制作的另一个好处是，当所有的程序打包后，主程序与子程序之间的这种链接关系并不会断开，仍然存在。（4）利用Ulead COOL 3D 3.5软件生成3DGif格式的文件，再在Authorware中插入Gif动画，使课件中的文字生辉很多，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。主要制作界面如下：（四）课件主体制作素材已准备好，操作平台也已选择，接下来就是进行课件的制作。用Authorware 做课件最主要的是两件事：把准备好的素材导入和做好各页面之间的交互。下面我分别进行介绍。1、导入素材使用Authorware提供的设计图标及它的内置功能可

35、以很容易的导入或链接多媒体素材。导入方法如下图。用来引入Gif动画用来引入Flash动画声音图标：用来引入声音文件。数字电影图标：用来引入外部的动画文件。显示图标：用于输入文本，绘制简单图形及引入外部图像。2、各页面之间的交互（1）片头动画和封面课件的片头动画是用Ulead COOL 3D 3.5制作的“图形学习软件”Gif动画文字。片头音乐使用了系统变量MouseDown来控制片头音乐的循环控制。课件的封面也是用Ulead COOL 3D 3.5制作的“小学图形学习软件”等Gif动画文字 。用户与计算机的交互是通过等待图标设置的。在等待图标属性中设定了单击鼠标和按任意键和等待30秒三个个事件

36、，这样当着三个事件发生时程序就从封面切换到主界面。（2）菜单程序运行将产生与主界面功能相同的一些菜单。程序如下：（3）主界面主界面的交互图标后面有九个分支，它们使用热区交互和一个按钮交互。前八个部分分别是：梯形面积、三角形面积、平行四边形面积、立体图形复习、长方体认识、课堂内外的怎么办、汽车拼图、数学家拼图。第九个分支是按钮退出，点击它将退出程序。（4）梯形的面积在下图中可以看见梯形的面积的主要程序流程。（5）平行四边形的面积。平行四边形的主要程序流程如下：（6）三角形的面积三角形的面积的主程序流程如下：在这一部分中我采用了插入Flash控件导入flash动画，并调用函数对flash动画的控制

37、。（7）长方体的认识。这部分的主程序流程如下：（8）立体图形的复习。这一部分主要程序流程如下：在这一部分里，主要与其它部分运用手段不同的是采用了按键交互来复习平面图形和立体图形。（9）课堂内外的怎么办。这一部分的主要程序流程如下：在这一部分中特色是采用了超文本导航到框架中的各页。（10）汽车拼图。这一部分主要程序流程如下：这一部分主要采用目标区交互以实现把图片拖动到正确位置停下，否则返回。（11）数学家拼图。这一部分主要程序流程如下：这一部分和汽车拼图的实现方法几乎相同，只不过这一部分加进来数学家苏步青的一些知识。四、教学过程这一部分主要介绍如何使用本课件进行课堂教学，以方便其它教师操作本课件

38、。由于一些页面的功能相似，加上受篇幅的影响，在此只对主要页面进行介绍，其它从略。（一）封面输入方式：运行课件时直接进入。输出方式：单击鼠标或任意键或等待30秒进入主界面。（二）主界面进入方式：1、 从封面单击鼠标进入。2、 在其它界面通过单击返回图标进入。输出方式：1、 单击各个分支，并推出程序。2、 单击文字选项，可进入相应内容。3、 也可以运用菜单选项选择。4、 单击退出按钮退出程序。（三）梯形的面积界面。进入方式：单击主界面中梯形的面积进入。输出方式：1、 单击返回或退出进入主界面。2、 从此界面单击进入下面的复习。（四）平行四边形面积进入方式： 单击主界面中平行四边形的面积进入。输出方

39、式：1、 单击进入这个界面。2、 在这个界面中单击各个按钮进入相应的各个部分。3、 单击这个界面中的返回按钮可返回主界面。（五）三角形面积。进入方式： 单击主界面中的三角形的面积进入。输出方式：1、 单击进入学习，按提示一步一步向下进行。2、 单击最后的返回按钮回到主界面或选文件菜单中的退出。（六）长方体的认识。进入方式：从主界面单击长方体的认识进入。输出方式：1、 单击退出返回主界面。2、 单击各个按钮进而不同的部分进行学习。（七）立体图形的复习进入方式：从主界面单击立体图形复习进入。输出方式：1、 单击返回按钮返回主界面。2、 单击各个相应的按钮进入不同的学习部分。（八）课堂内外的怎么办。进入方式：从主界面单击课堂内外的怎么办进入。输出方式：1、 单击返回按钮返回主界面。2、 单击各个相应的超文本链接到不同的学习部分。（九）数学家拼图。进入方式：从主界面单击数学家拼图进入。输出方式：3、 单击左下角返回按钮返回主界面。4、 拖动不同的图片进行拼图。（