第十二章第二单元第4课时

1、第十二章第二单元第4课时课前自修与基础梳理课前自修与基础梳理2重点突破与知识点睛重点突破与知识点睛3题型探究与方法点窍题型探究与方法点窍4知能要求与高考展望知能要求与高考展望1第第4 4课课实验：传感器的简单使用实验：传感器的简单使用1掌握传感器的简单使用的实验方法；发现传感器在电路中的作用和表现2考查实验的基本操作等1实验原理及结构在传感器的简单实验中，依据实验目的把非电学量转换成电学量，按照电学量选择合适的电学仪器来完成实验有一种温度传感器是利用热敏电阻的阻值随温度变化而变化的特性工作的右图是探究热敏电阻的阻值特性的实验，圆圈处应接入_仪器2实验事实热敏电阻的电阻值随其温度的升高而_；光敏

2、电阻的电阻值随其受光照亮度的增大而_欧姆表减小减小1实验器材铁架台，温度计，多用电表，烧杯，开水(可装在热水瓶内)，冷水，热敏电阻，光敏电阻，导线，纸带，光电计时器，钩码2实验步骤(1)热敏电阻特性实验：如右图所示在烧杯内倒入少量冷水，放在铁架台上，将悬挂在铁架台上的温度计放入水中将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，将两支表笔短接，调零后再将两支表笔分别与热敏电阻的两个输出端相连将热敏电阻放入烧杯内的水中，在欧姆挡上选择合适的倍率，再重新调零，把两支表笔接到热敏电阻两输出端，观察表盘指示的热敏电阻的阻值，填入表格内实验记录实验次数123456温度/电阻/ 分几次向烧杯内倒入开水，观察不同温度时

3、热敏电阻的阻值，记录在表格内通过比较这些测量的数据，看看热敏电阻的阻值是怎样随温度而变化的将多用电表的选择开关置于交流电压最高挡或“OFF”挡，拆开装置，将器材按原样整理好(2)光敏电阻特性实验：如右图所示将多用电表的选择开关置于“欧姆”挡，选择合适的倍率，将两支表笔短接调零把多用电表的两支表笔接到光敏电阻两输出端，观察表盘指示的光敏电阻的阻值，填入设计好的表格内将手张开放在光敏电阻上方，挡住照到光敏电阻上的部分光线，观察表盘所示光敏电阻阻值的变化，填入设计好的表格内上下移动光敏电阻，观察光敏电阻阻值的变化将多用电表的选择开关置于交流电压最高挡或“OFF”挡，拆开装置，将器材按原样整理好伏安法

4、描述热敏电阻的伏安特性曲线 热敏电阻是传感电路中常用的电子元件现用伏安法研究热敏电阻在不同温度下的伏安特性曲线，要求特性曲线尽可能完整已知常温下待测热敏电阻的阻值约45 .热敏电阻和温度计插入带塞的保温杯中，杯内有一定量的冷水，其他备用的仪表和器具有：盛有热水的热水杯(图中未画出)、电源(3 V、内阻可忽略)、直流电流表(内阻约1 )、直流电压表(内阻约5 k)、滑动变阻器(020 )、开关、导线若干(1)在图(a)的方框中画出实验电路图，要求测量误差尽可能小(2)根据电路图，在图(b)的实物图上连线(3)完成如下主要实验步骤：往保温杯中加入一些热水，待温度稳定时读出_；调节滑动变阻器，快速测出_和_的值；重复，测量不同温度下的数据；绘出各测量温度下热敏电阻的伏安特性曲线方法点窍：这种做法跟伏安法描绘小电珠的伏安特性曲线