残疾儿童送教上门计划

1、时间：二二0二一年七月二十九日送教上门语文教学计划之邯郸勺丸创作时间：二0二一年七月二十九日一、学生情况阐发：调查中我了解到，张芮源同学家住法库县和平乡三合屯村，出生时即被定为先天性残疾，小脑不敷发财，手脚配合不敷协调.家里祖辈 都是农民，还有一个姐姐，为了赡养姐妹俩上学并支付她昂贵的治 疗用度，怙恃终年在外打工，只留一个年过六旬的爷爷照顾姐妹俩 的日常生活.经过八年的治疗，张芮源同学的身体情况已经大有好 转，生活能够自理，基天性够正常行走.但是由于天生的缺陷，她不 克不及像正常的孩子那样和同学一起跑、跳,只能用艳羡的目光看着在操场上欢快奔驰的同学们 .现在张芮源同学是和平乡中心小学 一年一班

2、的一名小学生，为了帮忙她更快的融入班级，健康快乐的成长,在取得家长的同意后，在学校领导的期许之下，本学期我和同 事一起对张芮源同学开展了送教上门活动.活动计划如下：每周上门教导两次，每次三课时，历时四个月，语文课 32 节.二、教学目标：1. 汉语拼音.时间：二二0二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日学会汉语拼音 . 能读准声母、 韵母、声调和整体认读音节 . 能准 确地拼读音节 , 正确书写声母、韵母和音节（书写即缮写） . 能借助 汉语拼音认读汉字 . 学习说普通话 .2识字、写字 .认识经常使用汉字 400 个 , 写其中 100 个. 喜欢学习汉字

3、 , 有主 动识字的愿望 . 掌握汉字的基本笔划 , 能按笔顺规则写字 . 初步养成 正确的写字姿势和良好的写字习惯 .3阅读 .学习用普通话正确地朗读课文 . 喜欢阅读 , 感触感染阅读的乐 趣. 学习借助读物中的图画了解文中的主要内容, 了解词和句子的意思 . 认识逗号、句号、问号和感慨号 .4口语交际 .学讲普通话 , 逐步养成讲普通话的习惯 . 能认真听他人讲话 , 努 力了解他人讲话的主要内容 . 学习与他人交流的能力 . 与他人交谈 , 态度要自然大方 , 有礼貌 . 积极介入讨论 , 对感兴趣的话题能颁发自 己的意见 .三、教学重难点：重点：汉语拼音是小学语文教学的重要内容 ,

4、是 帮忙识字、阅读和学习普通话的有效东西 .1、在小学阶段 , 要使学生学会汉语拼音的声母、 韵母、声调和整体 认读的音节 ; 能够准确、熟练地拼读音节 , 有条件的可以逐步做到直 呼音节 ;时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日2、能默写声母、韵母和缮写音节 ; 认识大写字母和隔音符号 ,能背 诵汉语拼音字母表 .3 、在汉语拼音教学阶段 , 要着重进行经常 使用音节的训练 .在整个小学阶段 , 都要重视温习稳固汉语拼音 , 阐 扬汉语拼音的作用 .4 、要重视汉语拼音字母和音节的书写指导 . 要 指导学生掌握字母的笔划、笔顺 , 利用四线格把字母和音节写得正 确、工整 .

5、难点: 1、汉语拼音比较抽象又容易混淆 , 因此学生掌握起来就 比较困难 ,因此 ,拼音教学是难点 .2、 识字量的增加，是学生“回生率”很高，因此 400 个汉字 教学是难点 , 如何稳固汉字更是一个难点 .3、如何引导学生积累语言 , 在阅读教学中是个难点 .四、提高教学质量主要措施：1、 帮忙学生了解学校常规 , 帮忙学生养成良好的学习习惯 .2、 吃透新教材 , 深入了解学生 , 创造性地使用新教材 .3、 充分利用多媒体 , 利用教材优美的情境图 , 创设轻松愉悦 的学习情境 , 激发学生的学习兴趣 .4、 加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活 , 在生活 中学语文 .5、 设

6、立学习小组 , 让学生自主合作地开展学习 , 培养合作探 究精神 .6、 认真批改每课作业 , 及时作好反响、小结 .时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日7、 尊重学生的个别差别 , 及时导优辅差 .8、变学会为会学 , 教给学生学习的灵活办法 , 把主动权交给学 生. 尽量注重教材和整合 , 整体地运用教材 , 并力求能创造性地使 用教材 , 进行整单元备课 , 在备课时注重单元内每个教点的联系 .9、识字教学遵循识写分隔、多认少写的原则 , 在不加重学生 承担的情况之下 , 使他们能够尽早阅读 . 在具体的教学过程当中 , 引导学生借助拼音和字典学习生字 , 发明生字与

7、熟字的联系 , 提 倡学生运用记忆规律 ,将已经学过的部件、识字办法迁移到新的 认记生字的学习当中 . 尊重学生的不合的学习方法和学习办法 , 相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字 , 鼓动 勉励他们用自己最喜欢、最习惯的办法认记汉字 . 积极提倡同学 之间交流识字的办法、经验和感触感染 , 一起玩识字、组词的游 戏或一同制作生字、词语卡片 , 促进学生在合作学习中分享识字 的乐趣 .10、重视学生写字习惯的培养 ,要加强写字教学的指导 . 在指 导写字的时候 ,板书示范 ,指导不容易写好的笔划、 容易写错的笔 顺 , 要求学生把字写端正、写美不雅 . 对于二年级的学生来说 ,

8、在 一节课中写字不宜太多 , 为避免学生疲劳 , 写字要分离到每一堂 课中去. 在写字的量的掌控上 , 注意写字的质量 . 要多鼓动勉励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流 语交际能力 .五、教学进度, 从而不竭提高口时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日第 1 周入学教育 、汉语拼音 1 、 2第 2 周汉语拼音 3、4、温习 一第 3 周 汉语拼音 5、 6、 7第 4 周 汉语拼音 8 、温习二第 6 周 汉语拼音 9、 10、 11、第 7 周 温习三、汉语拼音 12、 13第 8 周 温习四、识字 1第 9 周 识字 2 、 3、 4、园地一第 10 周 课文

9、1、 2、 3、 4、 5第 11 周 园地二、课文 6 、 7、 8第 12 周 课文 9、 10 、园地三第 13 周 识字 1、 2、 3、 4、园地四第 14 周 课文 11、 12、 13、 14第 15 周 课文 15 、园地五、课文 16 、 17第 16 周 课文 18、19、 20、园地六第 17 周 温习送教上门音乐教案：小星星（ 1）活 动目标： 1 、感触感染 4|4 拍的音乐节奏； 2 、积极介入扮演在情 景扮演时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日中学会唱歌并合拍； 3 、激发孩子对歌颂表示的兴趣 . 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导 , 在扮

10、演合唱中要将“一 闪一闪”的跳跃感唱出来 , 在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟 节奏. 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；小星星 磁带、歌曲图谱活动过程：一、音乐欣赏及感触感染 4|4 拍音乐节 奏 , 欣赏小星星的旋律 , 和老师一起随着节奏拍拍手 , 感触感染 44 拍的节奏 . 二、图片引入主题 , 欣赏歌曲：每当天黑了 , 天空中 就会出现许多许多的小星星 , 你见过他吗？ 1、你觉得小星星在天空 中像什么？ 2、欣赏歌曲小星星；“星星宝宝快乐的唱起了歌 . 听” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、 再次欣赏歌曲 , 理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲小星星：“

11、听听小星星在天空中 , 是怎样的？”小结： 一闪一闪、 挂在天空放光明、 好像许多小眼睛； 进一步熟悉歌词 .2 、“怎样唱出小星星一闪一闪 的？”教师示范，引导孩子唱出“一闪一闪”的跳跃的感到； 运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用随 着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱 , 结合手势动作 , 提示孩子说歌词； 2、运用歌曲图谱 , 结合手势动作 , 鼓动勉励孩子大胆的随着录音唱；3、看着图谱和老师一起唱； 4、孩子随着节奏做动作； 5、请孩子 来当星星宝宝唱歌 , 老师当月亮扮演动作； 6 老师饰演月亮妈妈 , 孩 子饰演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束 .

12、节奏 角落活动中进一步体会乐曲、表示乐曲1角落活动中熟悉乐曲、感触感染乐曲节奏、测验考试表示乐曲. （1）听赏乐曲 , 感触感染乐曲的优美 , 激发孩子对乐曲的兴趣 . 说明：在角落活动中引 导孩时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日子花几分钟的时间听一听乐曲 , 感触感染乐曲的优美 . 此内容 可延续 4-5天. （2）听赏乐曲、感触感染乐曲 , 可以引导孩子用不 合办法测验考试表示乐曲 . 如孩子可以用舞蹈动作表示乐曲 , 孩子 也可以借助各类打击乐器表示乐曲 . 说明：这一阶段孩子在角落里 玩的时间可以有 10 天左右 . 教师指导的重点是不竭挖掘孩子的闪 光点, 譬如

13、孩子用不合的乐器表示乐曲、用不合的动作表示乐曲等 . 最主要的是鼓动勉励孩子大胆地表示以及孩子初步的 4/4 节奏感 . 这里要提醒的是 4/4 节奏也可以有不合的节奏型 ,如 X | X | ；如： X | X X | ；如： X X X X | X X X X| ；又如 XX XX XX XX | XX XX XX XX |. 教师可通过每次角落 游戏的讲评让孩子体会角落活动中的成功和愉悦. （3）注意生活中引导孩子多感触感染不合 4/4 节奏, 如 X X X X | 如 X X X X | XX XX XX X| 又如： XX XX X | X X XX X | 请你过来！ 我们都是

14、我 们 都是 好朋 友我呀 长大了 , 你 也 长大 了！集体活动中大胆 表示音乐、表示音乐节奏2集体活动中大胆表示音乐、 表示音 乐节奏老师和孩子配合听赏乐曲 , 感触感染乐曲优美 , 知道这首乐曲的名字叫“小星星” , 讲的是小星星的故事 .A 游戏“快乐大转 盘” .游戏玩法：老师饰演月亮姐姐 , 孩子是满天的星星 . 星星围成 大圈, 月亮姐姐在中央 . 音乐前奏起月亮姐姐转圈； 星星随着音乐拍 手. 前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星 ,小星星就马上起来 , 随 着音乐做动作（如眨眼、睡觉、或者跳舞） . 其他小星星和月亮姐 姐都必须马上随着他 （她）一起有节奏地动作 , 直至乐曲结

15、束 . 待到 间奏起 , 月亮姐姐再次转圈去另一 颗小星星 , 游戏如此循环频 频 . 游戏规则： 小星星必须随着音乐节奏时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日做动作 . 他人做过的动作 就不克不及再做 , 不然算输 . 说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣 和积极性 . 在鼓动勉励孩子大胆地模仿他人动作并表示音乐中, 教师的指导重点放在让孩子按音乐节奏活动 , 其实不重复他人的动作 更应放在孩子会用动作展现不合的节奏型 . 如有孩子用 X X X X X X | 应该表扬点头 点头 拍手拍手 拍手拍手而有孩子用 X X | X X X X | 也该好好鼓动勉励 . 扭屁 股

16、扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍手 B.引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不合乐器演奏）鼓 动勉励听到不合乐器演奏表示不合动作、玩法、规则. 指导重点同前. 说明：不合乐器表示同一旋律效果不合 , 如由小提琴演奏出的旋 律较为流畅优美 , 孩子的动作应该较为舒展、柔美；而由铝板琴演 奏的旋律则感到更多的是有节奏、有弹性 . 不合的乐器应该引导孩 子用不合动作表示 .3 .在角落游戏中进一步体会歌曲 . 表示角中让 每一个孩子能有机会介入活动 , 进一步表示乐曲 , 感触感染节奏 . 此 内容可在扮演角里再延续 10天左右 . 继续在角落里引导孩子大胆时间：二O二一年七月二十九日地用各类动作表示不

17、合的节奏型 , 在角落活动的讲评中展现孩子的 游戏,以此让孩子体会成功体会愉悦 .送教上门音乐活动：小星星一、活 动目标 1 喜欢介入音乐活动 , 具有初步音乐节奏感 , 能在活动中 大胆表示自己 . 2 感触感染乐曲的优美 , 熟悉 4/4 节奏型 . 愿意 在音乐伴奏下感触感染音乐、 表示节奏 . 二、 重点和难点 这是 一段很是优美动听的旋律 , 乐曲所要表示的是黑夜里满天星星闪 烁、此起彼伏的美景 . 让孩子熟悉 4/4 节奏是本教材的重点；而按 照不合的音乐形象鼓动勉励孩子大胆在音乐伴奏下表示音无法、 表 示节奏是本教材的难点 . 三、 环境创设及资料1录音磁带“小星星” . （三种

18、乐器演奏的“小星星”）2若干圆舞板、三角铁、串铃、铃鼓、小铃等乐器 . 3绸带、纱巾、花朵等舞蹈道 具 . 四、设计思路 对孩子来说引导他介入音乐活动并且对音乐 活动有浓厚的兴趣这其实不难 . 然而要在音乐活动中培养孩子具有 初步的节奏感则需要长时间地培养与不竭地赐与感触感染. 就一个4/4 节奏来说 ,其实不但仅通过一个集体活动就可以解决的, 它需要较长时间 ,在多种手段、 多种刺激下才干形成 .因此在本教材里就测 验考试通过玩乐器 , 通过自由创编舞蹈来不竭体会 4/4 节奏. 另外 鼓动勉励中班孩子按照不合音乐形象大胆表示音乐、 表示节奏是本 教材的难点 ,因为这就要求孩子把平日里模仿到

19、的动作, 真正成为自己的东西并在音乐伴奏下加以展现 . 它需要孩子一种经验 , 更需 要一种勇气 .而事实上如果孩子能在活动中大胆表示自己, 那么音时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日乐活动的真正魅力就体现了 . 五、 活动流程 角落活动中熟悉乐 曲, 感触感染节奏 , 测验考试表示乐曲集体活动中大胆表示音 乐 , 表示音乐的节奏角落活动中进一步体会乐曲、表示乐 曲 1 角落活动中熟悉乐曲、感触感染乐曲节奏、测验考试表示 乐曲. （1）听赏乐曲 , 感触感染乐曲的优美 ,激发孩子对乐曲的兴 趣 . 说明： 在角落活动中引导孩子花几分钟的时间听一听

20、乐曲 ,感触感染乐曲的优美 . 此内容可延续 4-5 天. （2）听赏乐曲、感 触感染乐曲 ,可以引导孩子用不合办法测验考试表示乐曲 . 如孩子 可以用舞蹈动作表示乐曲 , 孩子也可以借助各类打击乐器表示乐 曲. 说明：这一阶段孩子在角落里玩的时间可以有 10 天左右. 教 师指导的重点是不竭挖掘孩子的闪光点 , 譬如孩子用不合的乐器表 示乐曲、用不合的动作表示乐曲等 .最主要的是鼓动勉励孩子大胆 地表示以及孩子初步的 4/4 节奏感 . 这里要提醒的是 4/4 节奏也可 以有不合的节奏型 , 如 X | X | ；如： X | X X | ；如： X X X X | X X X X | ；又

21、如 XX XX XX XX| XX XX XX XX |. 教师可通过每次角落游戏的讲评让孩子体会角落活动 中的成功和愉悦 . （ 3）注意生活中引导孩子多感触感染不合4/4节奏,女口 X X X X | 女口 X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XXX | 请你过来！ 我们都是 我们 都是 好朋 友 我呀 长 大了 , 你 也 长大了！ 集体活动中大胆表示音乐、表示音乐节 奏 2 集体活动中大胆表示音乐、 表示音乐节奏 老师和孩子配 合听赏乐曲 , 感触感染乐曲优美 , 知道这首乐曲的名字叫“小星时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十

22、九日星”，讲的是小星星的故事.A.游戏“快乐大转盘”.游戏玩法：老师饰演月亮姐姐 , 孩子是满天的星星 . 星星围成大圈 , 月亮姐 姐在中央 . 音乐前奏起月亮姐姐转圈； 星星随着音乐拍手 . 前奏结束 前月亮姐姐要点到一颗小星星 , 小星星就马上起来 , 随着音乐做动 作（如眨眼、睡觉、或者跳舞） . 其他小星星和月亮姐姐都必须马 上随着他（她）一起有节奏地动作 , 直至乐曲结束 . 待到间奏起 , 月 亮姐姐再次转圈去另一颗小星星 , 游戏如此循环频频 . 游戏规则：小星星必须随着音乐节奏做动作 .他人做过的动作就不克不及再做 不然算输 . 说明：这个游戏能够充分激发孩子兴趣和积极性 .

23、 在鼓 动勉励孩子大胆地模仿他人动作并表示音乐中 ,教师的指导重点放 在让孩子按音乐节奏活动 , 其实不重复他人的动作 , 更应放在孩子 会用动作展现不合的节奏型 . 如有孩子用 X X X X X X | 应该表 扬 点头 点头 拍手拍手 拍手拍手 而有孩子用 X X | X X X X | 也该好好鼓动勉励 . 扭屁 股 扭屁 股 拍手 拍手 拍手 拍 手 B.引导孩子听一段新的音乐（同一旋律的不合乐器演奏）鼓 动勉励听到不合乐器演奏表示不合动作、玩法、规则 . 指导重点同 前. 说明：不合乐器表示同一旋律效果不合 , 如由小提琴演奏出的 旋律较为流畅优美 , 孩子的动作应该较为舒展、柔美

24、；而由铝板琴 演奏的旋律则感到更多的是有节奏、有弹性 . 不合的乐器应该引导 孩子用不合动作表示 . 3. 在角落游戏中进一步体会歌曲 . 表示角中让每一个孩子能有机会介入活动 , 进一步表示乐曲 , 感触感染 节奏 .此内容可在扮演角里再延续 10 天左右 . 继续在角落里引导孩子大胆地用各类动作表示不合的节奏型 , 在角落活动的讲评中展 现孩子时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日的游戏 , 以此让孩子体会成功体会愉悦 . 小星星 1 1 5 5 | 6 6 5 | 4 43 3 | 2 2 1 | 5 5 4 4 | 3 3 2 |5 5 4 4 | 3 3 2 | 1

25、 1 5 5 | 6 6 5 | 4 4 3 3 | 2 21 |送教上门音乐活动教案：闪烁的小星星教学目标：1、引导孩子感触感染夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发孩子用跳跃、 连贯的唱法演唱歌曲 .2、用打击乐器敲出两种不合的节奏型 . 教学准备：1、打击乐器若干 2、小动物头饰（猫、狗、鸭、羊） 3、节奏卡 4 、录音带、录音机 教学 过程： 1、老师带孩子听音乐模仿各类动物的动作愉快地进活 动室. 师：“孩子！今天天气真好 , 让我们饰演各类小 动物到森林动物园玩吧！” 音乐起：（放小动物操音乐）老师 随孩子一起翩翩起舞 ,并鼓动勉励孩子： “看, 多漂亮的小鸡呀！ 聪 明的小狗走得多好！可

26、爱的小猫今天特别精神！哇！小鸭今天跳得 可好啦！” （当音乐停时） 师：“你真是一群聪明可爱的 小动物 , 现在我们来到了森林动物园 , 看看我们小动物的家是怎样 的？小动物们又是怎样学本领的？看看我们谁最能干 , 谁最认真 , 谁最聪明？ 2、小动物学唱歌师：“小动物们！看！谁来了？”（师转身把小鸡头饰戴上） 幼：“小鸡来了！” （ 1 ） 孩 子 拍出 节 奏 ： | 叽 叽 叽 | 叽 叽 叽 |时间：二O二一年七月二十九日（ 2）用以上办法和孩子一起练习小猫、 小狗、小鸭的叫声 .| 喵 喵 | 喵喵| ； 呷 | 呷| ； 汪| 汪汪 | 汪 | 汪汪 |（3）在音乐伴奏下进行节奏练

27、习 .（4）师：“树上的小鸟听见你在唱歌 , 它也想唱一唱 . ”在老师的指挥下有 豪情地运用强弱对比的声音唱歌曲：两只小鸟 3、律动回 座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星（ 1）出示挂图（ 1）（活泼调皮的星星） 师：“天黑了 , 妈妈带着孩子出来散步了 , 你猜猜这时候什么东西在天空中最调皮 , 象一只只小眼睛一样看着我们？ 老师引导孩子说出要用轻快、 跳跃的唱法来表示闪烁的星星 .（ 2） 师：“我们可以用什么节奏型来表示轻快、跳跃的小星星” （ 引导孩子测验考试用身体各 部位拍出 X X | X XI 的节奏.（3）出示挂图（2） （宁静柔美的星星）师：“小星星玩累了 , 安定静静地睡

28、觉了 . ”引导孩子用舒缓、连贯的唱法表示累了的小星星 . 师：“现在 我们又可以用什么节奏型来表示玩累的小星星？（引导孩子拍出X IX 的节奏型）（4）引导孩子听音乐进行节奏练习.（ 5）孩子辨别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲.5、将孩子分为两组辨别敲出两种不合的节奏型 （提示孩子不合情绪的乐曲可选用 什么乐器呢？）（ 1）先请一组孩子拿乐器敲出笑星星的节奏型, 另外一组孩子可做点头动作 .（2）再请一组孩子拿乐器敲出睡觉星星的节奏型 , 另外一组孩子可做点头动作 .6、两组孩子一起配上乐器 , 为歌曲闪烁的星星伴奏 .7、音游小动时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日时间：二

29、O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日物回家 师：方才孩子演奏得又整齐又动听 , 今天我们在森林 动物园里渡过了愉快的一天 , 现在我们听着音乐 , 玩小动物回家的 游戏吧！ （1）师弹出代表各类小动物的乐曲 , 孩子听音即兴做 相应的动作 , 音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C 大调的 135音高 . （2）当变换代表另一些小动物的乐曲时 , 游戏重新开始 . 8、结束活动师：“天黑了 , 小动物们回家吧！”送教上门音乐教案：头发 肩膀 膝盖 脚活动目标： 1、通过敲击乐 器培养孩子的合作意识 .2 、运用柯达依教学法 , 教孩子认识节奏 谱.3 、通过唱歌认识身体的各个器官 ,

30、 爱护自己和孩子的身体 .4 、 能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作 .5 、培养孩子 跟老 师同伴一起游戏 .活动准备：一张孩子的图片 , 打击乐器每人一个 , 音乐磁带头发肩膀膝盖脚活动建议：1、教师与孩子一起演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚 .2 、出示图片 , 请孩子认识身体器 官. 师：孩子, 方才我们唱了一首很是好听的歌曲 ,名字叫做头发、 肩膀、膝盖、脚 , 你还记得歌曲中有哪些器官吗？（头发、肩膀、 膝盖、脚等）请孩子在老师的图片上找到这些器官好吗？师：谁能 说一说自己的身体还有哪些部位呢？接下来我来快速说出名称你 的小手就往那摸好欠好？看谁的耳朵最灵！ （进行这个游戏的时候

31、 , 教师指示的速度由慢到快 , 但要以孩子适度反响为准 .） 师：我们来 一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些五官有什么作用 呢？ （ 教师引导孩子想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？ 没有了这些部位会怎么样呢？ ）时间：二O二一年七月二十九日孩子的身上都有头发、肩膀、膝盖, 我们要好好的爱护我们的身体 , 平时在走路、 游戏的时候要小心 , 不要伤害我们的身体 , 在跟孩子一 起玩耍的时候也要小心不克不及伤害此外孩子好吗？3、出示节奏谱师：孩子 , 老师这里有许多卡片 , 他的颜色和形状都不一样 , 请孩 子看看老师手里卡片的颜色和图片上孩子身上什么器官的颜色是 一样的？请孩子

32、唱歌 , 老师把卡片贴在黑板上 . 依照歌曲中的顺序 将节奏谱排列 .4 、打击乐器 . 师：我们的小卡片都跑到黑板上去了 , 孩子 , 在你的椅子下面有各类的小乐器 ,他很想和你一起做游戏 , 快 把他拿出来吧 . 每组的孩子手里的乐器都不一样, 看看你手里的是什么乐器？我们的图谱有不合的形状 , 月牙形的卡片代表的是串铃 圆形的代表砂锤，我们分组来演奏好吗？头发、肩膀一一月牙一一 串铃膝盖、脚一一圆形一一砂锤眼睛、耳朵、鼻子、嘴一一齐奏 5、教师与孩子一起听音乐演奏 .6 、引导孩子自己创编歌词 . 师：我 们现在来当一回小音乐家好欠好？我们把方才学的歌曲用我们自 己认识的身体部位来唱出好

33、听的歌曲来吧！ 咱们唱一唱、 拍一拍看 谁能当长一个能干的小音乐家好欠好？（ 在仿编歌词时老师用夸张动作让孩子慢慢将看到的套入音乐 , 音乐的旋律不变 , 只变换歌词 .） 附歌词： 头发 肩膀 膝盖 脚头发肩膀膝盖脚 , 膝盖脚 , 膝盖脚 , 头发肩膀膝盖脚 , 眼睛耳朵鼻子嘴 .送教上门音乐活动教案：小鸭子上孩子园活动目标：1、通过培养节奏感 , 激发孩子对音乐课的兴趣 .2 、孩子能够听辨声 音的长短 , 能感知四分音符的节奏 .3 、初步培养初步的音乐能力 .时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日活动准备：录音机,磁带,钢琴活动过程：（一

34、）开始部 分 听教师唱 来了一群小鸭子 进教室 , 孩子模仿小鸭子的动作 , 坐在小椅子上 , 准备上课 .（二）基本部分：1、产生练习：1 23 4 56 5 / 5 4321 31 / 小鸭 子们起 得 早 , 太阳公公咪咪笑.2、出示玩具下鸭子, “今天我要上孩子园去了真/、开心.XX X X XXXX嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎 嘎“孩子们 , 你学学我的声音叫好吗？”孩子随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、小鸭子看见老师有礼貌的问X X X X X X X X嘎嘎嘎嘎老师 你 好“孩子们你 也 是 有 礼 貌 的 好 孩 子 , 问 老 师好,好吗？ ”XX X XX X X X老师

35、你 好 老 师 你 好 4 、小 鸭 子 玩 汽 车 ： 听 , 小 鸭 子 说什么？X X X XX X X XX XX X时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日XXXX嘎嘎嘎嘎我 玩 汽车嘎 嘎嘎 嘎我真/、开心“孩子 , 和小鸭子一起把小鸭子说过的话 告知老师好吗？” 孩 子 随 下 鸭 子 按 节 拍 说出.5 、用此办法 , 下鸭子可以换不合的玩具 ,如皮球，积木，风车孩子随下鸭一起练习四分音符的语言节奏 .6 、同时 , 也可以把小鸭替换魏小狗 , 小猫等 其 他 动 物 代 替 , 练 习 四 分 音 符 .（ 三 ） 、 结 束 部 分：孩子一起唱来了一群小鸭

36、子离开小椅子 .活动目标： 1、通过培养节奏感 , 激发孩子对音乐课的兴趣 .2 、孩子能够听辨声音的长短 ,能感知四分音符的节奏 .3 、初步培养初步的音乐能力 . 活动准备：录音机 , 磁带活动过程：（一）开始部分听教师唱来了一群小鸭子进教室 , 孩子模仿小鸭子的动作 , 坐在小椅子上 , 准备上课. (二）基本部分 ： 1 、 发 声 练 习 ：1 234565/ 5 43 2131 /小鸭 子们起得 早 ,太阳 公公咪咪笑.2、出示玩具下鸭子, “ 今 天 我要上孩子园去了 , 真开心.”X XXXXXXX嘎嘎嘎时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日嘎嘎嘎 嘎 嘎“孩

37、子们, 你学学我的声音叫好吗？”孩子随下鸭子按节拍边走动 , 边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 3、 小鸭子看见老师有礼貌的问XX XX X XX X嘎嘎嘎嘎老师你好“孩子们你 也 是 有 礼 貌 的 好 孩子 , 问 老 师 好 , 好吗？”XX XX XX X X老师你好老师你好 4 、小鸭子玩汽车：听,小鸭子说什么？XX X XX X XX X X X XX X XX嘎嘎嘎嘎我玩汽车嘎 嘎 嘎 嘎 我真/、开心“孩子 , 和小鸭子一起把小鸭子说过的话 告知老师好 吗 ？ ” 孩 子 随 下 鸭 子 按 节 拍 说出.5、用此办法 , 下鸭子可以换不合的玩具如皮球，积木，风车孩子随下鸭一起练习四分音

38、符的语言节奏 .6 、同时 , 也可以把小鸭替换魏小狗 , 小猫等 其 他 动 物 代 替 , 练 习 四 分 音 符 .（ 三 ） 、 结 束 部 分：孩子一起唱 来了一群小鸭子 离开小 椅子 .送教上门节奏乐 大雨小雨 下雨是我们生活中罕见的一种自然现 象. 而时间：二O二一年七月二十九日时间：二O二一年七月二十九日孩子特别喜欢雨天 , 他们喜欢听雨的声音还会跑到雨中手舞 足蹈, 用小手接接雨滴、 用小脚踩着水坑等等 .针对孩子对雨的这一 兴趣快乐喜爱 , 所以我设计、组织了本次活动大雨小雨 . 本活动 就是让孩子通过说说、唱唱、 动作表示及乐器演奏等不合的方法表 示对雨的认识 .目标定位

39、：对于这个孩子来说 , 真正接触乐器的时间较短 , 对于演奏方面 的知识了解较浅 .所以, 我把活动目标简单定为以下三点： 首先是引 导孩子用声音的强弱表示大雨、 小雨, 并选择合适的乐器进行演奏 . 其次是引导孩子用不合的形体动作表示大雨、小雨 . 最后是初步培 养孩子对打击乐的兴趣 .活动的重难点：学习用乐器演奏 .活动准备：为了能够更好的完成本次活动 , 我做了如下准备：1、孩子事先学会歌曲大雨小雨；2、自制图谱3、录音大雨小雨；4、打击乐器：自制响罐活动流程：时间：二O二一年七月二十九日我的活动流程大体分以下四个环节：1、导入活动 , 温习歌曲 .对于这个孩子来说 , 形象、鲜明的事物

40、更容易吸引他的注意力 . 所以在活动的开始 , 我以两个大、小不合的纸偶 大雨点、小雨点 直接引入主题 . 我借助形象、直不雅地教具充分激发孩子演唱的兴 趣和对大雨点、小雨点的喜爱 .2、引导孩子用声音的强、弱辨别表示大雨、小雨.为了让孩子更好的表示声音的强弱变更 , 我首先请孩子回忆大 雨、小雨的特点 . 通过让孩子学大雨、小雨的声音、比较它们声音 的凹凸 . 进一步引导孩子感触感染和表示声音的大、小 . 大雨的声 音是大大的 , 我们在唱到 大雨 的时候声音应该是什么样的呢？ 唱 小雨 的时候声音又是什么样的呢？ 让孩子在演唱过程中 , 对 声音的强弱变更有一个更深入的感触感染 .3、引导孩子用不合的形体动作、节奏表示大雨