兴趣+习惯=成功（修改后）

1、兴趣+习惯=成功肥东县实验小学 四(5)班班主任 李芳十二年的初中教学经历让我懂得了和中学生相处应以心换心，而几年的小学教学生涯让我深刻地感受到：浓厚的兴趣和良好的习惯是学生成功的保证。人的一生要在学业事业中有所作为，在小学阶段能否养成好的习惯至关重要，换言之，小学生养成了好的习惯将为以后的成功打下坚实的基础！我国著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的行为习惯。”叶圣陶认为，我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。考察二战以后日本的三次教改，每

2、每把养成教育作为重要内容。前苏联教育家乌申斯基这样讲“良好的习惯是人在其神经系统中存放的道德资本，这个资本不断增值，而人在整个一生中就享受着它的利息。”可以说培养良好行为习惯是实施素质教育的重要途径，好的习惯使人受益一生。但如何让小学生养成良好的行为习惯，是靠小学生日常行为规范，还是靠班级公约都不是。几年的小学教学让我深深体会到兴趣的重要性。“兴趣是最好的老师”，当我们对某一事物产生浓厚的兴趣时，势必会引发深入探究的热情和欲望。这种热情和欲望，对我们的学习无疑是至关重要的。唯有感兴趣，想学，愿学，方能在学习过程中克服种种困难，体验到学习的乐趣，取得学习的成功。而这种成功，并不仅仅意外着某种特定

3、等级的学习成绩，更重要的是体现在对学习的关注及继续学习、终身学习的意义上。因此在课堂教学中，激发学生兴趣，使之完全投入到学习中去，具有极其现实、重要的意义。父母也要深刻理解“兴趣”这个普通但神奇的方向盘，只有从这里出发，才能真正驾驶好未来生命之舟。但兴趣这东西不是天生的，需要后天的培养。如何培养孩子的学习兴趣呢？1开阔孩子的视野人在多接触事物、多读书、多联想过程中会激发兴趣。在接触山川、河流、海洋、植物、动物 ，在接触生活、工作、艺术、科学、高科技 ，纷纭复杂又变幻莫测的大千世界时，随时都可唤起人的好奇。在读历史、地理、诗歌、散文， 在看报纸、杂志、科普读物、短文时，这些知识也随时都可以激发人

4、的兴趣。赋予孩子以更加开阔的生活，在开阔的实践中，帮助孩子在接触和参与中还要积极思考，展开联想，感受愉快，强化体验。学习兴趣、爱好，包括一种说不清楚的强烈的学习要求都会从内心里自然产生和发展。2、激发学生的主动性和创造性。刚上课，学生思维没有转换过来，注意力不集中。教师可以通过一句幽默风趣的话来吸引学生的注意力，既可缓解教师给学生带来的压力，又可拉近教师与学生之间的距离，还可活跃教室气氛，创造良好的教学氛围。课堂一旦出现了“心有灵犀一点通”的局面，就具有了很强的凝聚力、吸引力和感染力。所以，上课前两三分钟，是一节课的热身时间，可以全权交给学生，让他们自己活动或表演，比如即兴演讲、美文朗读、诗歌

5、背诵、戏剧表演等。3、让学生体验成功的乐趣。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成就感。学生答题正确时，要加以鼓励；出现错误时，应给予指导；思维受阻时，应善于启发诱导。促使学生获得成功，使之体验到学习的快乐和成功。在某些活动中，可以采取以小组为单位的形式，由其他组员带动他们。使他们感受到集体的温暖和力量。兴趣是最好的老师，作为老师要最大限度的调动学生学习的热情，这需要教师多提高自身修养，以生动幽默的语言，美化学生的心

6、灵，美育如阳光，变成雨露，深深的渗透到学生的心里， 而创设的情境又能使学生的胃口大开，好奇心增强，令学生兴奋，愉快，课堂气氛活跃。兴趣是学习自觉性的起点，是学生学习动机中最积极、最活跃的成分。“无规矩不成方圆”，当学生有了浓厚的学习兴趣时，就应该顺势培养其良好的行为习惯。培养兴趣是前提，养成习惯是目的。针对小学生而言，其习惯的养成可重点地分层次进行。如一二年级学生可通过儿歌、讲故事等形式，了解小学生行为规范，让学生在公共场所不乱扔果皮纸屑，不乱倒垃圾脏物，不在墙壁、桌面乱刻乱画，保持地面、黑板、桌凳、窗台的洁净；养成爱清洁的好习惯，勤洗澡、勤换衣、勤理发、勤剪指甲、早晚刷牙。中段年级小学生渐渐有了自我意识，开始会主动思考、判断是非对错。中年级通过编故事、行为规范知识竞赛、达标等形式强化常规制度。高年级小学生已基本上由他律转为自律。高年级可以通过出黑板报、演