加强学校文化建设促进学生成长本二

1、加强学校文化建设促进学生成长望花区本溪路第二小学校长张恩峰在中国教育改革和发展纲要中指出，教育要“坚持党的 基本路线，全面贯彻党的教育方针，面向现代化、面向世界、面 向未来，加快教育的改革和发展， 中小学要由应试教育转向全面 提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、 文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发 展。”事实上，小学文化正随着改革政策的深入和社会的发展而 日趋活跃和繁荣。因此，校园文化现实及其在青少年成长过程中 的做用，使我们不能再漠视他的存在。一、校园文化内涵。校园文化是从属于社会文化，是社会文化的组成部分， 是学校这个群体全部存在方式的总和，包括学

2、校物质文化和精神文化， 反映着学校的校园风貌、办学内容、办学特色，表现于物质精神 内容、形式，课内课外，办学特色，师生员工等方面，我们所开 展的校园文化建设是以学生为主体， 以优化教学和课外活动为主 要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的群体文化。第一，我所指的校园文化是社会主义的校园文化，它是在继承我国优秀传统文化的基础上，以建设有中国特色的社会主义的学说为指导，提倡社会主义物质文明和精神文明，而不能把其它落后的文化搬进校园。第二，校园文化包括物质文化和精神文化两大方面。物质文化包括校园的建设、装饰，文化设施，校园绿化和美化等，也包 括校旗、校徽、校歌、校服、校刊等文化载体。精神文

3、明是学校 特色、个性、精神面貌的集中反映，包括学校的管理制度、规章 制度、校风、教风、学风以及学校成员的思想素质、文化观念、 行为方式。所以，校园文化不仅要使校园净化、绿化、美化，更 要顾及精神与物质两个方面的统一。第三，校园文化是以学生为主体直接参与和发展的，它带有明显的群众性、自发性、课余性、多层性等特色。二、加强校园文化管理的必要性。加强校园文化管理是学生树立远大理想，培养高尚情操的需要。一个人能否成材，能否成为一个对社会发展的有用人才，在很大程度上取决于志向的高低和对兴趣的培养、选择。就小学生而言，还处于被动的接收知识阶段，但也开始主动、积极的了解课本以外的东西，对问题的探讨有了极大的

4、兴趣，极力想吸收各种新知识，并易富于幻想。因此，自觉的对校园文化予以及时、 正确的引导，加强良性校园文化建设和管理， 抵制劣性校园文化 的侵蚀，具有不可低估的作用。加强校园文化管理，是提高学生能力，丰富学生生活，缓解学生压力的需要。目前，学生的压力比较重，兴趣爱好受到不同程度的压抑。因此，如何使学生兴趣爱好广泛，诸方面的能力得 到全面发展，是每一个教育工作者不应该回避的问题。解决这个问题的关键在于给学生以适当的时间，让他们从繁重的学业中走出来，建立适合学生特色的校园文化，使他们的天性得以舒展， 能力得到提高，将来发挥其聪明才智。三、加强校园文化管理遵循的原则。1 政治性、思想性、知识性、趣味性

5、于一体的原则小学阶段是学生身心发展， 思想变化时期， 如果校园文化不 溶进政治性内容， 将不能发挥校园文化在学生中的导向作用， 失 去培养和提高少年儿童政治觉悟的有利时机； 如果校园文化不渗 入思想性内容，易于使其流入浅薄， 难以予学生深刻的启迪； 如 果校园文化没有知识性这一特征， 便满足不了学生对知识的渴求 欲望， 不能有效地发挥校园文化在增进学生知识方面的作用； 如 果校园文化不具备趣味性， 则难以对学生产生吸引力， 使校园文 化失去主体，而毫无生机。因此，政治性、思想性、知识性和趣 味性是校园文化所不可缺少的要素。2 以陶冶学生情操，美化心灵，增强其能力为主的原则。 校园文化对学生的影

6、响是在潜移默化中进行的。 校园文化建 设最主要的目的， 是为学生健康成长创造有益的环境， 为他们进 一步深造做身体和心理上的准备， 使其顺利完成社会化进程。 这 需要培养他们高尚的情操， 树立良好的道德观， 使他们具有良好 的品性、坚强的意志和健康的身体。3 坚持与学生特点相适应的原则小学生一般正处于少年时期， 对未来充满了美丽的憧憬， 渴 望未来。他们精力充沛，朝气蓬勃， 对世界上的奥秘充满了好奇 心和探索的欲望。因此，小学校园文化必须尊重学生的特色， 采 取丰富多彩的形式，使他们充分展示其个性， 探求人生价值， 使 他们对自然、对社会更有所了解。4 与课堂教学相衔接的原则。 小学校园文化应

7、当是课堂教学的延伸，与课堂教学相呼应。 但校园文化与学生课堂学习是有区别的。 前者以实践为主， 后者 以学习理解为主； 前者以学生自己行动为主， 后者以听老师讲授 为主。因此，强调校园文化与课堂相衔接， 并不是把他们混为一 谈。四、加强学校文化管理的途径和方法。加强校园文化管理，是强化学校教育的重要方面。有目的、 有计划、有组织地对学校校园文化进行管理， 形成一种健康、 活 跃的校园文化环境， 对学生的成长是十分有益的。 我认为应从以 下几个方面加强学校文化管理，繁荣校园文化。1 美化校园，为校园文化的成长和繁荣提供良好的空间环 境。自然环境对人的情绪以及其它心理因素有着十分重要的影 响。清洁

8、整齐，绿树成荫，鸟语花香的优美环境，无疑使人心情 舒畅，心灵亦随之净化， 这与学生纯真和喜好幻想的天性相吻合。 在优美的自然环境中， 更能激发学生对心灵美的追求渴望， 使内 心的世界和外部的环境相和谐。 同时， 良好的自然环境也能够为 校园文化活动的开展提供适当的场所。如阅读、游园、讲演等。 校园也会因这些文化现象的存在而更加美丽，更加生机勃勃。2 主动引导是校园文化不偏离正确轨道的保证。 小学生还不成熟，分辨能力还不强，这需要教师及时、主动 的加以引导。 学生的思想虽然很上劲， 但他们不可能有过多的精 力去探索开展校园文化的方式。教师应围绕教书育人这一主题， 启发学生，引导学生， 进行自我锻

9、炼和修养。 使校园文化不再因 放任自流而偏离正确的方向3 尊重学生在校园文化中的主体地位，充分发挥他们的聪 明才智，培养他们的能力。学校校园文化应该是学生的文化，不应该偏离学生主体地 位，在校园文化活动中，教师的介入作用仅仅是引导性的。 教师 应在学生的身心健康不受损害的前提下， 放手让学生做校园文化 的主人，这样更有利于培养他们的主动性、 创造性， 使他们的能 力迅速得到提高， 也使校园文化更符合学生特点， 从而吸引学生 积极参与到校园文化中去。4 对校园文化的开展应提供必要的物质条件。校园文化的主体虽然是学生， 但具体开展如何， 在于学校的 重视、支持和引导，校园文化的开展， 需要一定的资金和必要的 工具。如校园广播站， 电视台需要一定的设备，宣传栏需要一定 的报刊图片，各类竞赛需购置一定的等级奖品。不难想象， 离开 学校的物质支持，校园文化也很难广泛地开展起来。 因此， 学校 对校园文化的开展给予一定的投资十分有益于学生的成长， 对培 养具有真才实学的一代新人具有重要作用5 对劣性校园文化予以坚决遏制由于小学生的诸多特点， 其对校园文化形式的分辨力和