卖油翁导学案及问题详解

1、新人教版七下语文导学案编制人：夏阿萍第12课编号:审核人：班级:课型：新授课 课题卖油翁课时：2懂课文。理解文章容，注意本文详略得当的写法。3、学习本文，重点是让学生通过学习理解“熟能生巧”的道理。把握课文容可从刻画人物入手，体会揭示的道理。【教学重点】1、2【教【学习目标】1、朗读课文，正确掌握句中的停顿。积累掌握一些文言词汇。2、利用课文注释和工具书读学难点】3【预习案】1、走近作者：欧阳修（1007 1072），北宋,字 自号,晚年又号即藏书一万卷、藏金石拓片一千件、琴一、棋一局、酒一壶、醉翁一人）,、乂 口“谥号。充分发挥学生自学能力，利用课文注释和工具书能读懂课文的百分之八十至九十，

2、只有百 分之十至二十的需要老师点拔。这也培养了学生自学能力和终身学习的能力。2、积累字词：（1）注音：咨（矜（圃（）睨（）矢（）颔（） 忿（） 酌（） 覆（） 杓（自主学习部分主要让学生利用工具书和下文注释，主动学习，课堂检测。个别纠错并强调 易错者。（2）解释字词：善：矜:尝:释:睨:去：颔:汝:知:精:但：安:轻:酌:置:覆：徐:沥:因:惟:遣:此题重在考查学生对文中实词的掌握和巩固。这是学习文言文的基础，因此是扎实落实这 一些容。（3）通假字： 但手熟尔：尔 徐以杓酌油沥之：杓 （4）一词多义：A、射：康肃公善射（）吾射不亦精乎（）B、以：公亦以此自矜（）以我酌油知之（）以杓酌油沥之（）

3、以钱覆其口（）C、尔：尔安敢轻吾射（）无他，但手熟尔（）D、而：释担而立（）久而不去（）而钱不湿（_笑而遣之（）E、之：睨之（_颔之（） 酌油知之（ 酌油沥之（）_笑而遣之（） 常见文言虚词，在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。举一反三，反复强调和 理解，在翻译中强化。学习虚词，不能就虚词本身来单一说它的意义或用法，而是引导学 生在理解句子的基础上来揣摩它的意义和用法。（5）词类活用： 尔安敢轻吾射：轻： 吾射不亦精乎：射： 但微颔之：颔：词类活用现象，是文言文学习的难点。在归纳总结、对比中加深学生对其的理解和掌握。 举一反三，反复强调和理解，在翻译中强化。3、句子翻译： 见其发矢十中

4、八九，但微颔之。译： 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？译： 无他，但手熟尔。译：让学生初步认识到学习的重要性。为学习此文作思想准备。以上是学生自主学习的容，重 在强调学习体验和感悟。引导学生深入阅读文本，理解文本。解决的方法是，在理解翻译 文章的基础上，再来分析讨论。【探究案】1、原文填空：(1) 在文中起承上启下作用的一句是与翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是(3)文中哪两个字表现了卖油翁对尧咨箭术的态度？ 文中说明尧咨善射的情形的句子 文中哪三句表现了尧咨的骄傲自满、傲慢无理？(6) 卖油翁对尧咨善射的本领是怎么评价的？ 凭什么作出这样的评价?卖油翁和尧咨的一番对话是怎样引起的？这道题是引导

5、学生紧扣文本，通过找重要句子、关键词来梳理文章的写作思路，然后进行 筛选、分析，从而概括仲永的变化经历了哪几个阶段。这里的关键词实际上是让学生找表 示时间的词语或短语。这是第一问。关于详略是指容，这一点是比较容易判断的。关键是 详略的原因，是比较难的。因此这里正是讨论和探究的地方。这是一种写法，即先扬后抑， 也是对比，先扬后抑学生不容易想到，但对比可能较容易。这种写法是为了突出中心服务 的。这里以小组合作讨论形式来学习、解决问题，是比较合理的。2、文章理解：(1) 尧咨对卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？答：态度变化 二二变化原因： (2) 作者是通过哪些方面的描写来表现尧咨对卖油

6、翁的态度变化？请找出相关语句。描写方法尧咨卖油翁神态语言动作主要是培养学生整体概括能力和再创造能力。概括文本的主要容，要懂得谁做什么结果怎么样”一模式，化复杂为简单达到概括效果。(3) 文章主要写了哪两件事？从中可以看出尧咨和卖油翁的什么性格特点？答：文章主要写 和两件事。尧咨：卖油翁：(4) 本文通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理？答：这是学习本文的升华，是世界观体现。在学生自主回答和小组讨论的前提下进行点拔。学 生在讨论和交流中训练了学生的表达能力。我的收获：【作业案】【三、探究”拓展。】1、找出三个以 百”字开头，形容人箭法非常高明的成语。 2、通过文章的学习，我们知道了其

7、中的道理。联系生活实际，说说对你有什么启示？启示：这一题是考查文章的选材知识。多件事写人的文章，要详略恰当。引导学生从把握文本主 题的基础上来分析判断材料的详略安排。这里有个误区教师一定要指出来，就是不能以字 数的多少来判断详略。3、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处，这让你想起哪些相关的名言警 句？ 扩展，是丰富学生的生活视野，也是学以致用。让学生从文本走进生活，又从生活走进文本，相互渗透，达到活学活用。鼓励学生生成自己的见解，读出自己的思想。不过要引导 学生从不同角度看问题的思维：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。答案1、原文填空：(1) 在文中起承上启下作用的一句是见其发矢十中

8、八九，但微颔之。(2) 与翁曰：无他，但手熟尔。”相照应的一句是但微颔之。(3) 文中哪两个字表现了卖油翁对尧咨箭术的态度？颔之_。文中说明尧咨善射的情形的句子当世无双十中八九文中哪三句表现了尧咨的骄傲自满、傲慢无理？_汝亦知射乎？，吾射不亦精乎？，尔安敢轻吾射？。(6) 卖油翁对尧咨善射的本领是怎么评价的？无他，但手熟尔；凭什么作出这样的评价？是凭他倒油的经验作出这样的评价的(以我酌油知之)。(7) 卖油翁和尧咨的一番对话是怎样引起的？有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发 失十中九八，但唯颔之。2、文章理解：(1)答：态度变化：反感忿然(恼怒)佩服认输变化原因：他看到了卖油翁酌油的技术很纯熟，却并不以此自矜”(2) 描写方法尧咨卖油翁神态自矜、忿然、笑睨之语言汝亦知射乎？吾射不亦精乎？尔安敢轻吾射？无他，但手熟尔。以我酌油知之我亦无他，惟手熟尔。动作善射、笑而遣之释担而立但微颔之乃取沥之(3) 答：文章主要写尧咨善射和卖油翁酌油两件事。尧咨：是一个自命不凡、不可一世、骄横无礼的狂者形象。卖油翁：是一个沉着自信、不动声色、技艺高超、谦逊朴实的智者形象。答：熟能生巧、精益求精。我的收获：三、作业案。百步穿百发百中百无一失启示：本领不是天生就有的，它需要经过勤奋的劳动才能获得，我们现在精力充沛，只要肯下功夫，钻一门学问，经过长期的努力，一定会熟练掌握它