初中《信息科技》(华师大版)教材编写组

1、初中初中信息科技信息科技（华师大版）教材编写组（华师大版）教材编写组 根据上海市中小学信息科技课程指导纲要中要求：中小学信息科技课程宜采用“以项目（或活动）带动学习”的策略，引导学生在项目活动中自主学习、主动探究和实践体验。本教材在每单元的最后一节都设计了一个项目活动。交流协作交流协作空间空间自由探究自由探究空间空间知识建构知识建构空间空间巩固巩固知识技能知识技能发挥发挥个性特长个性特长发挥发挥集体智慧集体智慧项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 任务任务分析分析 本次项目活动的任务是以小组合作的方式完成一个课本封面的制作。在此活动中，学生不但要巩固已学的技

2、能，还要探索新的技能，合作设计并合成作品，独立搜索资源，自主创建个性的课本封面。 项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 教学教学目标目标知识与技能：知识与技能：l能根据需要选择和使用文字处理软件中的常用功能（如：页面设置、插入图片、艺术字修饰、背景设计等）；l能了解课本封面设计的特点，并选择恰当的效果形式，编辑排版课本封面，充分表达主题内容项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 教学教学目标目标过程与方法：过程与方法：l通过完成课本封面的制作，能对所学的知识进行梳理；l能利用知识迁移，自主探索文字处理软件的其它功能；l体验先

3、“策划”后“制作”的活动流程，能够预想制作过程并能开展有意义的分工协作。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 教学教学目标目标情感态度与价值观：情感态度与价值观：l能初步了解版面和谐统一的规则，并提高审美情趣；l能够在小组中体验l我们在制定一个课时的教学目标时，不要将三维目标“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”割裂开来描述，在具体的教学活动中三者之间是相互联系和相互渗透的，每次教学活动不可能在三个方向平均用力，应有所侧重。教学目标的界定应具体，避免大而空。 项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 课时安排课时安排1

4、1、师生共同研究活动的要、师生共同研究活动的要求，分析课本封面制作的要求，分析课本封面制作的要素，引导学生形成开展活动素，引导学生形成开展活动的思路。的思路。2 2、教师给出项目完成后作、教师给出项目完成后作品的示范和作品评价标准以品的示范和作品评价标准以及项目活动记录单。及项目活动记录单。3 3、学生分组讨论、确定活、学生分组讨论、确定活动主题、细化任务、制定实动主题、细化任务、制定实施计划。施计划。4 4、学生对所需信息进行收、学生对所需信息进行收集。集。1 1、版面设计、版面设计2 2、图片的处理、图片的处理3 3、文字的处理、文字的处理4 4、完成作品、完成作品1 1、学生作品进行展示

5、和汇报、学生作品进行展示和汇报2 2、组内互评、组间互评、教、组内互评、组间互评、教师评价师评价3 3、教师对项目活动进行总结、教师对项目活动进行总结项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 教学教学设计设计项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)课课程程导导入入： 展示一些课本封面效果图，剖析其中信息展示一些课本封面效果图，剖析其中信息表达的方式，分析作品中是如何根据主题的需要表达的方式，分析作品中是如何根据主题的需要选择恰当的表达形式；引导学生概括课本封面设选择恰当的表达形式；引导学生概括课本封面设计的特点和要素。计的特点和要

6、素。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)如要有醒目的书名（设计在最显如要有醒目的书名（设计在最显著的位置上）；著的位置上）；通过装饰、美化（可用花边、图通过装饰、美化（可用花边、图案、插图等）衬托书名，提高书的案、插图等）衬托书名，提高书的品位；品位；图案要符合书的内容；图案要符合书的内容；在适当的位置上标明出版社、作在适当的位置上标明出版社、作者的名称等。者的名称等。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)情情景景创创设设：角色扮演：角色扮演： 小组：小组：设计公司设计公司 小组组长：小组组长：经理经理 小组成员：小组成员：

7、设计师设计师 教师：教师：客户客户 组名组名（公司名称）公司名称）：由各小组成员商量完成由各小组成员商量完成每个小组成立一个小型设计公司，并参加了课本每个小组成立一个小型设计公司，并参加了课本封面设计的投标，通过最后的作品展示交流来确封面设计的投标，通过最后的作品展示交流来确定中标公司（可以是多家公司中标）。定中标公司（可以是多家公司中标）。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)课课前前准准备备： 因为本次项目活动重点是要求学生能进行合理分工，因为本次项目活动重点是要求学生能进行合理分工，但学生们由于缺乏合作经验，若教师没有进行有效的指导，但学生们由于缺乏合作

8、经验，若教师没有进行有效的指导，往往使合作有名无实。本次活动开始阶段的策划与分工环往往使合作有名无实。本次活动开始阶段的策划与分工环节十分重要。为了提高学生的合作能力，教师应该为学生节十分重要。为了提高学生的合作能力，教师应该为学生提供一定的学习支架。提供一定的学习支架。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47) 确定制作主题确定制作主题 ； 规划版面结构；规划版面结构； 确定文字的风格；确定文字的风格； 确定封面的主色调；确定封面的主色调； 收集并筛选相关资料；收集并筛选相关资料； 为课本封面添加图片；为课本封面添加图片； 为课本封面添加书名；为课本封面添加书名

9、； 为课本封面添加出版社、作者等；为课本封面添加出版社、作者等；为课本封面添加个性化的设计；为课本封面添加个性化的设计；为课本封面添加艺术边框；为课本封面添加艺术边框；活动内容活动内容 在活动开始前交待学习的任务、学习的过程和评价要点是十分必要的。由于在本活动中，学生们需要更多地自主学习，因此一定要对这些要素有充分的知情权，才能保证他们在学习过程中适时调整努力的方向，更好地自我导航。项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)阅读组内自评、互评表评价指标评价标准分值自评互评交流讨论能积极发表意见

10、，尊重同伴，经常提出一些好的建议810能倾听同伴发言，并能发表一些自己的看法57很少发表看法，不能倾听同伴的发言04分工合作能尊重小组的分工，积极并出色完成自己的任务810能尊重小组的分工，并基本完成自己的任务57不能尊重小组的分工，勉强完成自己的任务04自主学习能在遇到困难时独立寻找解决办法810能在遇到问题是进行探索后再寻求他人的帮助57遇到问题轻言放弃或依赖他人的帮助04学生活动学生活动项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)小组共同完成课本封面设计方案：小组共同完成课本封面设计方案： 哪个学科的封面？哪个学科的封面？哪种风格的封面？哪种风格的封面？封面主

11、色调？封面主色调？在项目记录单中填写选择该种课本封面的原因在项目记录单中填写选择该种课本封面的原因项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)填写小组成员分工合作表（每个小组提供一份）：填写小组成员分工合作表（每个小组提供一份）： 公司名公司名姓名姓名职务职务主要主要任务任务在项目记录单中填写小组成员分工的依据在项目记录单中填写小组成员分工的依据项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)阅读作品评价标准：阅读作品评价标准： 能插入图片、文字等；能插入图片、文字等；图片、文字符合主题要求；图片、文字符合主题要求；页面布局美观，内容和形式和

12、谐统一；页面布局美观，内容和形式和谐统一；版面设计有创意版面设计有创意（加分要求）（加分要求）项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)小组共同完成课本封面设计方案：小组共同完成课本封面设计方案： 版面设计版面设计图片的处理图片的处理文字的处理文字的处理合成作品合成作品引导学生根据引导学生根据需要探索软件需要探索软件中的其它功能中的其它功能在项目记录单中记录遇到的困难和解决方案在项目记录单中记录遇到的困难和解决方案项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)小组分工情况小组分工情况作品的设计思路作品的设计思路简单说出创作的感受（如自主探

13、索到了哪些技能）简单说出创作的感受（如自主探索到了哪些技能）展示交流：展示交流： 根据学生的具体情况来确定展示交流的内容，尽量做到根据学生的具体情况来确定展示交流的内容，尽量做到每个人都有发表观点的机会！每个人都有发表观点的机会！ 引导学生反思小组分工是否合理，并及时进行修改和引导学生反思小组分工是否合理，并及时进行修改和调整。教师可以请各个小组进行简要的发言，介绍他们做调整。教师可以请各个小组进行简要的发言，介绍他们做了哪些调整，是什么原因促使他们进行了调整。教师可以了哪些调整，是什么原因促使他们进行了调整。教师可以在各小组发言的基础上，给出一些参考意见。在各小组发言的基础上，给出一些参考意

14、见。 项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)项目活动案例：制作课本封面（项目活动案例：制作课本封面（p47)p47)对于小组内的自评互评不用每节课都评；对于小组内的自评互评不用每节课都评；教师要引导学生及时填写项目活动记录单（及时教师要引导学生及时填写项目活动记录单（及时记录过程）；记录过程）；评价：评价： l项目活动教学方法没有特定的结构或一层不变教案或教学材料，它是一个复杂但灵活的框架帮助师生进行互动教学。当老师成功地实施项目方法时，学生会有高度学习动机并自觉的学习。l项目活动教学法并不是教学的全部，它只是教学环节中一个非常重要的部分却不可能替代全部的正规教学。教师应根据实际情况设计项目活动。 项目活动教学法要求教师有极大的创造性和应变能力。教学计划的具体实施经常需要临时调整。在教学过程中教师要充分调动学生的学习主动性，激发学生的学习兴趣，教师如何做到营造一种民主的氛围，让