六年级语文上册期末测试卷三

1、六年级语文上册期末测试卷（三）（时间：90分 满分：100分）一、给加点字选择正确的读音，只填序号。（4分）qiàn xin纤夫（ ） 纤绳（ ） 纤弱（ ） 纤巧（ ）zhuó zháo zho着迷（ ） 着落（ ） 高着（ ） 着慌（ ）二、看拼音，写词语。（8分）jìn mì kuí wu ké sou juàn liànrì ò chun x yì rán mò shn三、我能用所给的字组成不同的词语进行填空。（4分）传：（ ）疾病 （ ）知识 （

2、 ）信息 （ ）文明严：态度（ ） 组织（ ） 纪律（ ） （ ）机密四、我会选择。（3分）1.下列句子加点成语使用正确的一项是（ ）A.在升旗仪式后，我们聆听着德高望重的少先队代表的演讲。B.同学之间一定要和谐相处，相敬如宾。C.从他的日常行为，就可见一斑地了解他。D.小老鼠怀着忐忑不安的心情摸进谷仓。2.下列各项中，标点符号的使用正确的一项是（ ）A.看一下那书脊，赫然印着鲁迅译三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。B.“你知道吗?”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”C.“独”不是数字，但有“单”的意思；“比”不是数字，却有“双”的内涵。D.创造，是人类智慧高度发展的结晶，创造

3、，也是打开成功大门的钥匙。3.下列句子中，没有语病的一句是（ ）A只有坚持不懈地努力，才能取得优异的成绩。B我们要认真克服并随时发现自己的缺点。C语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。D在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大进步。五、按要求写句子。(10分)1.文明的语言能沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化修养。(用恰当的关联词把两句连成一句话)(2分) 2.世界上有多少人能目睹她的风采呢?(改为陈述句)(2分) 3.拿到不及格的试卷，我的脸 ，眼睛 ，恨不得找个地缝钻进去。(把人物神态描写生动)(2分)4.例：种子如果害怕埋没，那它永远不会发芽。(仿写句子)(4分)蜡烛 ，

4、那 。鲜花 ，那 。六、根据情景写词语、诗句、名言警句。(10分)1.人们常用 一词来赞扬一个人的写作才能杰出；用 一词来形容技艺十分巧妙。2.李明和你约好星期六一起看望王奶奶，但到了约定时间，不知为什么他没来，你可以用老子中的：“ 。”这句话提醒他遵守约定的重要。3.歌颂老师无私的奉献精神，我就想起诗句“ ”。4.做人要真诚，只有待人有诚信，我们才能交到更多的知心朋友，要把“ ”这句名言作为我跟人交友的座右铭。七、课文传真。（7分)课文让我们感受到语言文字的魅力。文字中有“情”：山中访友是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文，表达了作者对大自然的热爱之情；怀念母亲表达了作者对亲生母亲

5、，对祖国母亲 ；唯一的听众表达了作者对德高望重的老教授的 ；这片土地是神圣的这篇文章则向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的 。文字中有“声“：伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉， !”志在流水，钟子期曰：“善哉， !”品味着这些句子，感叹不管伯牙如何弹奏，子期都能准确地道出伯牙的心意，这是一种 的境界啊!八、语言实践。校门口电子显示屏上需要一则“温馨提示”，请根据下列提示编写。(4分)提示：请结合在学习、安全、社会实践活动等方面的要求写一则“温馨提示”，提醒大家过一个愉快、安全、文明的寒假。注意语言简洁生动，感染力强。温 馨 提 示 九、阅读理解。(20分)(一）课

6、内阅读。(8分)深蓝的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的（ ），都种着（ ）碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ）银圈，（ ）一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。1.本片段选自 ，作者是 (2分)。2.在括号内填上原文中的词语。(6分)(二)每一棵草都会开花(12分)去乡下，跟母亲一起到草地里去。惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花，羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。我说，怎么草也开花?母亲笑着扫过来一眼，淡淡说，每一棵草，都会开花的。愣住，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的。开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草

7、开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的就没见过不开花的草。曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子。成绩自然好不了，所有的竞赛，譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至学期大考时，他的分数，也不被记入班级总分。所有人都把他当成残疾，可有，可无。他的父亲，一个皮肤同样黝黑的中年人。常到学校来看他，站在教室外，他回头看看窗外的父亲，也不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光气息在里头。我好奇他绽放出那样的笑容。问他，为什么不

8、出去跟父亲说话。他回我，爸爸知道我很努力的。我轻轻叹一口气，在心里，有些感动，又有些伤感。并不认为他，可以改变自己什么。学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的。这关系到学校的声誉。平素的劳技课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品很令人失望。这时，却爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑，或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应，可想可知。学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟然是黑黑的他那个耳聋的孩子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会，他嗫嚅半天，说，我想，只要我努力，我总会做成一件事的。刹那间，台下一片静，静得阳光掉落的声音都能听得见。从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间，开得细小而执着。1.解释第段中加点的“嗫嚅”一词的意思，采用了什么描写手法及作用。(3分)嗫嚅： 采用了 描写，作用是 。2.谈谈文题“每一棵草都会开花”有什么深刻的含义?(3分) 3.请写出最后一段在文章中起到的作用。(3分) 4.你认为文中那位