在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造力

1、在美术教学中如何培养中学生的想象力和创造力强大的美国来自想象力和创造力，这是来自美国畅销书、轰动全美的权威报告?我是最懂创造力的人物?中的一句宣言式的总结。因为文化和一些特殊的历史事件，造成很多中国人拘泥于传统，甚至顽固不化，不承受新惹事物。而将来的世界是一个变革的世界，很多新事物不断涌现，尤其是艺术，美术，假设没有一个爱想象，喜欢创新的头脑，观察变化和新事物的眼睛，是不能创作出好的，震撼人心的作品的.所以我们一定要抱着开放的心态，敞开心胸，到处走走看看，不断学习，让我们的国家不断强大起来，不仅仅是艺术，其他各个方面都一样。而青少年是国家将来和希望，怎样正确开发和引导他们的想象力和创造力，是一

2、件非常详细、重要、有意义的事情，是我们美术教师的任务。正处于青春年少的中学生最具想象力和创造力的。除了他们天生的信马由缰的自由想象，学校培养他们丰富的想象力，开发他们的创造力显得尤为重要。而中学美术课相比其他科目更适宜并具有专业性。我们可以通过美术课的设计开发学生的想象力和创造力，进步审美情趣，创作出各类作品，创造出无限可能与将来。美术课应该怎么做，才能翻开学生思路，展开丰富想象，从而创造出作品呢?一、开阔学生思路，开阔学生视野。通过多媒体，让学生观看各种艺术作品，绘画，书法，音乐，电影等等，见识多了，想象的空间就大，学习的时机也多。有条件外出写生，看画展，参加各种活动效果更好。过后让学生口头

3、表述自己观点，不定主题，不做限制。学生通过深化大自然，观察自然界的山川、树木、动植物造型和色彩的变化，更直观地感知世界，感知美，从中得到启发，可以开发他们的想象力，从而创作出独特的、有感情的美术作品。通过欣赏别人的作品，可以开阔眼界，学习别人的优点长处，自己不断学习积累，参加自己的思想，重新创作，变成自己的作品。二、绘画课上加大创作课的比例，尽量少临摹，鼓励学生把自己想到的用自己的方式表现出来。不按照常理作出规定，比方树木花草就是绿色红色，云就是白的，天就是蓝的，太阳、苹果就是圆的。美国一个美术教师因为告诉学生圆形是太阳遭到学生家长的起诉，家长声称教师严重破坏和抑制了孩子的想象力。圆形可以代表

4、很多东西，比方满月，比方圆形盘子，比方球类，不仅仅是太阳。案件最终结果是学生家长胜诉。由此可以看出国外家长以及整个社会对保护人的想象力和创造力有统一的认识，有很专业的手段，学生眼中的太阳不一定都是圆形。要让学生按自己的思维、想象展创始作。我们将会看到有很多新奇的独特的带着学生想法的作品。中学生虽然绘画技巧不够娴熟，但我们可以着意培养他们在内容、题材、色彩上的独创性，比方中学生科幻获奖作品?将来建筑师?，?网瘾处理器?、?太空高速列车?、?近视治疗仪?，创作者都是通过中学生关心的问题和符合他们年龄特色的题材展开丰富的想象，画面构图的处理有独特想法，富于科幻感，色彩鲜艳，有冲击力，不同于一般的学生

5、作品。由学生作品可以看出指导教师在平时的教学中在培养学生想象力和创造力上下了很大功夫。三、加强手工课包括简单雕塑、折纸、泥塑等的训练。让学生凭自己想象创作作品，形式上可以采取先讨论，然后动手制作，最后同学之间互相点评的方式。学生在动手的同时，加快考虑创作，进步了对美术课的兴趣。国外的艺术教育形式给我们很好的启示。德国经常把美术课堂变成手工作坊，学生制作出各种各样的作品。好的作品甚至可以销售，让学生从艺术创作中得到更多的收获。四、定期组织学生展开讨论，互相讨论创作思路的形成过程、对作品的看法和意见。组织学生开展针对想象力的演讲比赛、针对观点的辩论赛、针对作品的大奖赛。好的作品可以推荐参加更高更大

6、范围的比赛，手工作品可以校内拍卖，创造更浓的艺术气氛，进步师生对艺术的兴趣。让学生介绍自己的画及绘画过程中的体会、感悟等。看看学生们眼中的好作品是什么样的!只有与学生多交流，让学生们多交流，我们才能观察到他们的内心世界，才能贴近学生，才能做出正确的评价。要尽量多地给学生创造更多的表现时机、说的时机、演的时机、示范的时机。只要是学生大胆的想象，哪怕提出怪异可笑的想法 ;学生投入较高热情去画画，哪怕最终的效果不是太好，教师都应给予充分的肯定。只有这样，学生才能保持较高的热情，在绘画过程中享受到成功的喜悦。我们应该关心的是学生学习的轨迹和改变的情况，而不是最终的结果。在教学形式上也可以改革，把音乐引

7、进美术课，不仅能活泼教学气氛，而且有助于学生对美术作品的理解，尤其是对一些抽象作品的理解。播放各种音乐，乡村，爵士，摇滚，歌曲，让学生通过听音乐先谈感受体会，再创作画面，或者先创作画面，再谈创作灵感思路，最后集中讨论，评比。这样听着音乐创作出的作品一定会有旋律感、流动感、跃动感，就像梵高的作品一样。要把学生带到教室外。建议把美术课排成连续两节的大课，让学生可以有充分的时间考虑，讨论和创作。一学期至少给艺术教育留出一天或者更多的时间外出写生，参观艺术展出、博物馆、美术馆。在理论中体验和考虑。在外出写生采风的过程中，领略大自然的美，蓝天，白云，绿树，红花，春夏秋冬的变化，进步自己对生活、对艺术、对

8、美的感受力，激发原始激情，从而创作出美的、富有感情的作品。参观名人名家作品可以使学生看到高程度的作品，进步他们的目光，并从作品中获得灵感，得到启迪，学会一些绘画技法。优秀艺术家的事迹还可以进步学生对艺术的兴趣，鼓励学生刻苦努力，树立理想，实现梦想。美术教师也应该不断进步审美修养，利用假期和各种时机多出去走走看看，深化大自然，深化生活，不断学习先进的经历，研究教法，才能有才能带着学生完成优秀的作品，启迪他们的艺术创作力，为学生做出表率。提升个人魅力，从着装到举止谈吐，再到美术作品的程度都要有一个全面的进步，假设学生因为喜欢美术教师而喜欢美术课，喜欢艺术，也是对美术教师的表扬，我们可以把学生带入艺术的殿堂，培养他们的兴趣，从而指导和教授他们在美术、艺术的大路上越走越远，越走越宽