人际关系心理学 中学生人际关系教案 .doc

1、人际关系心理学 中学生人际关系教案 人际关系的课堂中力求与新课改的思路相结合、力求到达“激情、求变、创新、进步”下面是WTT整理的中学生人际关系教案，有所帮助。教学目的：通过人缘篇人际交往技巧的活动课，使学生们理解怎样的行为才能得到大家的赞许；怎样的方式才是最好的交往方式教学用具：多媒体教学方法：活动课情境创设、角色扮演式教学教学设计：1、课题说明：由于初中新生的年龄特征、身心特点和学习环境的突变，他们的人际交往发生剧大改变；他们对新的环境、面对新的同学产生了人际交往困惑，这对他们的后续交往及学习生活带来隐患。如何帮助学生共同找到有效的、合适自己的交往方式，我设计了本课教学。2、元认知才能的培

2、养：通过人际关系相谈室-人缘篇中的案例系列的分析p ，引导他们有意识地内省自己在人际交友中遇到的问题，逐步澄清、浸透并建立起科学的人际交往技巧。3、活动设计中注重浅移默化地“畅所欲言”的情景，用学生的语言、理解学生的心里、引起学生的共鸣，最终到达“情不自禁”4、由于该课程没有现成的教材、大纲，更没有现成的思想方法，本课试图运用心理辅导的一般方法：引导来访者自己学生实现“澄清现状-分析p 成因-鼓励合理选择-实现自助”来完成人际交往困惑的辅导。教学过程：1、引入：热身活动 放松训练白日梦如今请大家关闭你的视觉器官，开启你的智慧大门，在教师的带着下一起来做一个美丽的白日梦。请在梦里看看今天我们这堂

3、课教师会和学生们一起讨论什么话题？会如何完毕我们这堂课的聊天？好，如今听教师的指导语：如今请你坐好，闭上眼睛，尽量放松自己。我们先调整一下呼吸，深呼吸、放松、深呼吸，放松，随着每一次呼气，你会越来越放松、放松、放松、放松、当你们听到教师从5数到1时，你们要睁开眼睛，回到教室里来；感觉舒适放松。2分钟2、学生讨论本课话题： 讨论话题如今大家来谈谈你在梦里看到或想到的我们这堂课要讨论什么话题？我们会怎能样完毕今天的聊天？3分钟同学们都带着好奇和兴趣来学习今天的内容。俗话说的好：兴趣是最好的教师！3、多媒体显示：诗一首学生观看画面：一群放飞的鸽子配着音乐飞出，随即一首诗闪出，一女生配乐朗读，学生欣赏

4、1分钟字幕出现：人缘篇、争执篇、孤立篇、嘲笑篇、绰号篇、团体篇告诉学生们我们以后的学习中将陆续进展系列讲座多媒体显示： 引出话题人缘篇4、人际关系测试：测试题10分钟请根据自己的实际情况答复以下问题，并填写在白纸上：1 你觉得自己的人缘：A、很好B、大局部时候不错C、一般 D、不好2 和朋友发生不愉快时你会：A、试着理解朋友的想法，并婉言表达己见B、不理他，和他疏远C、委曲求全，忍气吞声D、报复他3 你觉得嘲笑同学，向同学搞恶作剧是：A、 幼稚且不好的举动B、 不好却有趣的活动C、 表示亲昵，没什么不好的举动4你觉得自己被同学嘲笑，或被同学搞恶作剧是：A、幼稚且不好的举动B、不好却有趣的活动C

5、、表示亲昵，没什么不好的举动5当某位同学莫明其妙被大家孤立时，你会：A、主动关心他B、同情他，但决不主动关心他C、没什么特别的感受D、 和大家一起孤立6假如同学给你取绰号，你愿意承受吗？：A、 一概承受B、 大致承受，假如太难听那么不承受C、 喜欢的才承受D、 决不愿意承受7你觉得哪种人最有人缘最多可选三项幽默幽默、活泼外向、酷、多才多艺、表现出色、成绩优异、有气质、随和、安康、稳重、有才华、大方、有爱心、体贴、整洁、端庄、真诚、乐观、公正、温顺、英勇、漂亮、帅气、其他8你觉得哪种人最令人讨厌最多可选三项粗鲁、不友善、外貌较且、懒惰、邋遢、有恶习、爱说脏话、虚伪、自负、笑里藏刀、阴险毒辣、自私

6、、爱扯谎、其他多媒体显示：字幕打出 他是万人迷 我却顾人怨WHY？5、典型案例分析p 角色扮演阿麻苦恼案例推出：阿麻的苦恼一男生扮演阿麻，述说自己的苦恼2分钟字幕打出：阿麻的苦恼：我和我家的狗关系很好，它也是喜欢我，我的“狗缘”不错！可是我的“人缘”却.同学们在打篮球，我想参加，可他们却异口同声地说：'NO！“上课分组讨论时，总剩下我孤零零的一个，和谁讨论吗？这个问题一直困扰着我，为什么他们不欢送我？！我又没有恶习，功课还不错，至于长相嘛，虽然不帅，那又不是我的错我恨啦！这是为什么？教师看了阿麻的周记：”可怜的阿麻，我一定要负起改变优势的责任！“。于是教师请了大家公认最有人缘的阿美出马

7、案例分析p ：学生讨论发言10分钟略阿美的分析p ：字幕飞出1分钟6、进入人际关系相谈室：怎样才能有好人缘？ 8分钟7、学生讨论： 实现自助问题一 为什么长的好看的人，比拟有人缘？问题二 为什么班上有的人长的很漂亮可是人缘却不好，让人看不顺眼？问题三 我长的这么丑，我的人缘是不是没救了？喔！问题四 班上有一名女生长的高高胖胖的，男生看到她总是刻意闪避，象见了鬼一样，她该怎么办呢？问题五 我希望同学能喜欢我，不要排挤我，到底该怎么做？问题六 我的人缘不太好，虽然我尽量改正，但似乎没有用，怎么办呢？8、建立良好的人际关系的技巧：学生总结出，教师归纳5分钟一 面带微笑二 凝神倾听三 称赞优点9、关闭相谈室，完毕聊天，音乐响起，同学们下课。自我评价”人际交往&是初一学生的一大心理问题。他们进入中学后出于生理期的提早，而心理期推延，在新的学习和生活环境中他们原有的人际交往圈子被打破，新的人际关系尚未建立。面对新的同学、