教案《老师,您好》

1、老师，您好 教学目标 1、知识与技能：能抓住人物的外貌和形态特点，画出形象特征突出 的老师人像。 2、过程与方法：能凭记忆或想象，画出师生之间印象深刻或感人的 故事。 3、情感、态度与价值观：在绘画与制作中学生的观察力，形象思维 能力提高不少，并得到发展。 教学重难点 教学重点：观察与发现，学会找到熟悉人物的特点。 教学难点：能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。 课前准备 教具：教学课件、PPT画纸、范画 学具：图画本、铅笔、勾线笔、彩笔等绘画工具 教学过程 一、谈话导入。（尊师故事，体会师生情感。） 1. 谈话导入，了解教师在学生心中的位置和意义。 教师：同学们， 老师在你们心目中是怎样的

2、形象呢？能用几个简单的 词语描述一下吗？ 2、 教师讲述一则尊师故事，让学生能从前辈身上学习尊敬师长的美 德。 二、回忆观察方法探究 1、观察小训练，通过一组人物画像作业，引导学生通过对比观察。 准确找出语言描述的是哪位教师。 教师：我的一位小学老师，长得很有特点， “挺阔的西服，方方的脸 庞，大大的嘴巴” 看看你能猜出哪一幅是他的画像？你是怎么看出来 的？ 2、让学生说一说，某一位教师的外貌，着重从面部五官，发式，衣 着。等方面来描述。 小结：抓住教师突出的外貌特征来描绘。 2、谁能说一位性格特别的老师？可以通过什么方法表现这位老师的 性格特点呢？ 小结：神态、动作等反应老师的个性特点。 3

3、、出示一张作品，让学生认识到服装、物品、环境能使老师的职业 形象更加鲜明。 （1）画中的老师有可能是教什么科目的？为什么？ （2）添画什么内容会让老师的形象更鲜明和突出呢？ 三、提供指导，升华情感。 1、师生之间都有着生动的故事，艺术家们把这些美好的记忆画了下 来。 2、新课欣赏，让学生了解画中新颖的构图形式。 （1）你能模仿画中小朋友听课时的表情动态吗？ （2）把这幅作品中的人物位置重新调换一下会怎样？ 3、小训练：出示两幅作品，画面内容一样，但是构图处理不同。 （1）对比画面内容相似的两幅学生作业。 （2）你认为哪一副的画面处理的好一些，为什么？ 4、学生作品欣赏 （1）这些作品表达了怎样

4、的内容？ （2）分别是用什么材料、工具所画？ 5、你准备画什么内容？你觉得自己在绘画时会遇到哪些难题？ 四、自主表现，交流评述。 1、今天我们也来画一画自己最熟悉的老师，将留在你心中印象最深 的画面画下来。 要抓住几个方面的主要特征来描绘， 将你和老师之间 感人的瞬间，用画记录下来。 2、鼓励学生自由大胆的创作表现。 3、学生自主表现，教师巡堂指导。（提醒学生注意构图，在学生自 由创作期间教师进行巡回观察并经对有困难的学生进行指导。） 五、展示评价，课堂拓展 分小组进行互评，鼓励学生大胆地将自己的作品贴在展示墙上并 进行自评， 最后教师进行总结性的评价， 多用鼓励肯定的方式对学生 的进步作出表扬。 世界上没有两片同样的叶子，每一个人都有着自身独特的特点 与个人魅力。教授不同科目的老师们也有着他们独特的“代名词”。 课下回家， 同学们多注意观察， 在生活中从