文字修饰增效果

1、1文字修饰增效果教学设计选自教材：小学信息技术三年级下册第6课教学目标：（一）知识目标： 帮助学生掌握常用的文字修饰方法，能对字体、字 号、字形、颜色进行设置。（二）技能目标：帮助学生培养和提高自己的观察能力，并能制作出比较漂亮的文件。（三）情感目标：帮助学生培养自己的敢于展示自己的才华的勇气，善于听取借鉴他人之长，并尊重别人意见的情感。二、教学重点、难点： 学会改变文字的字型、字体、字号及颜色。三、教学内容： 修饰文字四、课前准备：教师准备：制作PPT课件文件、美化宣传标语文件夹、大运宣传片教学过程：一、情境激趣，导入新课。（5分钟）同学们，有谁知道八月的深圳有件世界瞩目的大事是什么呢？（播

2、放大运宣传影片，学生观看。）做为承办大运的小主人，我们也要 行动起来为大运做点力所能2及的事情， 现在就有一个招聘大运小小宣 传员的活动，想不想参加，可是要参加的同学，还要先培训并通过资 格测试关才能正式聘用， 让我们一起来看看这张宣传海报上面的要求 吧！（出示以设计制作的海报）二、教师引导，选中入框（8分钟）1、师示范：（选中要修饰的文字，并进入字体对话框。） 以我是小小大运宣传员为例来学习字符的美化： 选中需要美化的文字 首先，找到“我是小小大运宣传员”两字，把鼠标指针移到奖字前 面，按住鼠标左键不放，慢慢向后拖动鼠标至末尾，然后松开鼠标，这时候样例字变成了黑底白字，这就是修饰文字操作的第

3、一步-选中 （板书：选中）。 入框把鼠标指针移到菜单中格式，单击，选择字体命令，（分别板书： 格式，字体）这时候屏幕上弹出了一个对话框。 （出示字体对话框） 将修饰的文字保存下来单击文件-保存。2、学生完成操作，师巡视评价。三、修饰文字，自主探究。（10分钟）1、教师展示作品，学生模仿操作。 师：同学们表现的非常出色， 恭喜大家获得了小小大运宣传员的资格， 现在你们可以正式开展小小宣传员的工作啦，在你们电脑的D盘， 有“美化宣传标语”的文件夹，请你们运用你们智慧的大脑，高超的 电脑操作水平，将这些标语进行美化吧！2、学生操作，教师巡视指导。3、指名叙述，教师补充演示。 （对照字体对话框）4、教

4、师小结，强调确定。3我们把字修饰好了， 那怎么看修饰后的修饰效果呢？请大家点击一下确定按钮，看看我们的修饰成果吧！还是黑底白字，只要，对 了，只要在WORD中任意位置单击即可。5、展示学生作品，开展生生评、师生评。四、 巩固操练， 知识拓展（3分钟）师： 老师告诉同学们一个秘密， 在Word 2000文字处理软件中，美化 文字除了老师讲的方法外， 还有一种快捷的方法， 你们知道吗？看哪 一位同学练习时观察仔细。（请学生想一想，说一说）。 师：请同学说一说用字体框与字体工具栏美化文字的相同点与不 同点，你在完成任务时又是用的什么方法？五、小结要领，竞赛操作。（10分钟）1、 小结：在对话框里，我

5、们可以对字体、字号、字的颜色等很多效 果进行修饰。学会了吗？接下来，咱们就来进行一场比赛，看哪一个 同学设计的又快又好。 比赛的内容就是美化我们的校牌或者用老师放 在桌面上的文字资料，打开你们感兴趣的段落进行美化。2、 学生操作，教师巡视评价。3、出示其中一位同学的作品，看看他用的是什么字体？什么字号？ 什么颜色？什么效果？4、请这位同学说一说是用的什么方法？（学生以小组为单位，开展互评活动。）六、总结评价，情感激励。（2分钟）1、总结步骤：现在，请大家回顾一下，我们修饰字符的步骤，第一步选中，第二步单击打开格式-字体对话框，然后对字符进行 美化。42、提出期望：同学们，在今天的学习中， 你们

6、个个都学得很认真， 学会了美化文字的本领。 老师希望你们课后多去操练操练你们新学的 本领，自己成为一个优秀的大运宣传员，好不好？教学反思通过教学实践，我认为这样设计较为成功。学生不仅学得主动， 学得轻松，而且还感受到了学习的快乐。本节课有以下特点：1.根据学生的年龄特征，采用生动有趣的动画片导入，创设教学 情境，让学生以愉快的心情进入课堂学习， 使学生体会到学习是一件 非常快乐的事情。这为本节课教学的顺利完成打下了良好的基础。2在教学环节中，设计的学习任务和学生的生活非常贴近， 学生 很有兴趣去完成它。 随着任务步步深入， 并结合节约用水题材诱导营 造氛围，更激发了学生的学习动机和挑战性， 在学习中又渗透了节约 用水的教育，学生设计的作品更是色彩斑斓、个性凸现。任务的分层 布置，也有利于实施分层教学。同时，也给我们启示，信息技术的教 学不应该只为学技术而学习，我们完全可以让信息技术为我们的学 习、生活服务。 通过让学生去制作相应的作品，更有利于学生对信息 技术的掌握3.找准教师的定位，让学生在过程中体验。在教学过程中，突出 学生的主体地位，注重全体学生的参与，通过教师的 “导”和“引”，让 学生巩固练习、合作讨论、 自我设计