真想变成大大的荷叶第一课时 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.真想变成大大的荷叶第一课时 教案教学设计第一课时一、导入，提醒课题：1、师：已经悄悄地来了，小朋友们喜欢夏天吗？为什么？ 夏天有很多美丽的东西，夏天也有大大的荷叶。今天我们将要学习一篇新课文真想变成大大的荷叶3、板书：真想变成大大的荷叶1应该怎样读课题，哪个字应重读？2指名读课题、齐读课题。3读了课题，你有没有什么问题要问呢？a、谁想变成大大的荷叶？b、为什么“真想变成大大的荷叶？4、师：所有的这些问题的答案都藏在书里呢，我们一起来找一找。二、初读课文：1、范读课文。 要求：考虑课文主要讲了什么？2、自读课文。要求：1读准字音，读通句子，读不明白的地方做上记号。 2注意前、后鼻音，翘舌音，平

2、舌音。3、检查生字掌握。1抽读生字卡片注意：凌 ling 柄 bing 后鼻音穿 chuan 眨 zha 翘舌音伞 san 平舌音2出示小黑板，指名读生字词雨滴 清凌凌 穿梭 嬉戏 游入蝈蝈 眨眼 一柄大伞4、试读课文。1课文有几个自然段？2指名分段读课文。5、读了课文，你知道这篇课文主要讲了什么呢？三、读第一自然段。1、齐读第一段。2、为什么说“夏天是位小姐姐？4、小朋友们喜欢小姐姐吗？5、我们用喜欢的语气读读第一句。6、你们对这位小姐姐有什么印象？热情、亲切7、我们学一学这位小姐姐，用她的语气读读第二句。8、夏天姐姐真好，她问我想变什么。那我变了什么呢？我们明天再看看。四、自主识字，指导书写：1、出示生字卡片，指名认读。 游 穿 蝈 眨 柄 伞 戏2、分析各字的构造，交流识记方法。3、老师范写，学生书空。游：左中右构造，三部分要紧凑。穿：上下构造，穴宝盖要盖住下面部分。蝈：左右构造，左小右大。眨：左右构造，左边“目字旁要写得略狭长，左小右大。五、课堂练习：1、抄写词语绿叶 眨眼 花丛

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