一年级群文阅读ppt课件

1、;.1部编教材一年级下册第一单元部编教材一年级下册第一单元 群文阅读集体备课群文阅读集体备课主备人： 王茜 徐毅然;.2 语文课程标准提出：语文课程应注重引导学生多读书、多积累。 第一学段，学生课外阅读总量应达到5万字以上。;.3本单元教材特点本单元教材特点l 人文主题人文主题l 语文要素语文要素一人文主题 本单元是本册教材的第一个识字单元，编排了春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字谜4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。4看 图 识 字5韵 语 识 字6字族文识字7字 谜 识 字8 识字3小青蛙是一首儿歌形式的字族文识字课，文中的“清、情、请、晴、睛”都

2、是由共同的母体字“青”作声旁的形声字。识字4猜谜语中的第二个谜语与识字3紧密相连。 因此将本单元的语文要素定位在了解形声字的构字规律上。语文要素9;.10群文阅读篇目介绍群文阅读篇目介绍l 群文特点群文特点l 主要内容主要内容二群文特点 基于本单元的特点，选取了三篇文章进行群文阅读。这三篇文章均选自苏教版教材。第一篇描写春天的词串与文中的识字一相对应，第二篇第三篇都属于字族文识字，体现了形声字识字的特点。11主要内容12主要内容13主要内容14;.15群文阅读教学建议群文阅读教学建议三教学建议1324热身导入，点燃热身导入，点燃学生兴趣学生兴趣花样朗读，丰富花样朗读，丰富学生语言积累学生语言积

3、累迁移运用，促进迁移运用，促进学生语言发展学生语言发展三、群文阅读教学建议三、群文阅读教学建议自读自悟，放手自读自悟，放手学生自主探究学生自主探究16。（一）热身导入，点燃学生阅读兴趣 在群文阅读中，以多种方法或手段激起学生浓厚的学习兴趣，那么学生学习就会热情高涨、积极主动。1718春天在哪里？你知道吗？19苏教版一下20。（二）自读自悟，放手学生自主探究 由于学生识字量少、积累词语不多，阅读教学常常陷入教师包办代替的境地，教师应大胆放手，让学生通过多种形式充分地朗读，并在“自主、合作、探究”的氛围中快乐阅读，提高学生独立阅读的能力。212223（三）花样朗读，丰富学生语言积累 个别读，小组读

4、，集体读，配乐朗读，分角色读，表演读，竞赛读，自选读，限时读等，不一而足，但各种形式的朗读有各自的功能和适用范围。242526 自由朗读课文，文中都描绘了春天的哪些事物？边读边把它们圈画出来吧。27;.28;.29;.30313233;.34;.35;.36 自由轻声朗读课文，看看文中为我们描绘了一幅怎样的画面。37;.38。（四）迁移运用，促进学生语言发展 对于第一单元来说，课文识字3、4关注到了形声字的特点，因此群文阅读中以此为训练点，让学生进行迁移学习。39;.40识字一识字一41;.42;.43;.44;.45;.46;.47形声字，好识记，形声字，好识记，音形义，有联系。音形义，有联

5、系。声旁帮着记字音，声旁帮着记字音，形旁帮着辨字义。形旁帮着辨字义。lin x bin识字小规律;.48群文阅读检测题群文阅读检测题四;.49;.50 我阅读我感悟我阅读我感悟1.口头检测题。（1）美丽的春天来到了，你喜欢春天的什么景物？为什么？（2）你知道什么花在春天开放吗？（3）你能给“苗”加上偏旁变成新字，并组词吗？（4）你能给“包”加上偏旁变成新字，并组词吗？2.连一连。两条 小书包 猫 两个爪两朵 小金鱼 锚 四只脚一个 荷花苞 苗 节节高;.51 我阅读我实践1.春天，小树发芽了，花儿开放了，小鸟呼朋引伴多么美的景色呀！赶紧拿起画笔，把美丽的春天画下来吧！2.小朋友们，现在你一定认识很多形声字了，快和爸爸妈妈找一找，把它们介绍给更多的小伙伴吧！;.52感谢您的聆听2018Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text. Your content to play here, or through your copy, paste in this box, and select only the text.PPT模板下载： 行业PPT模板： 节日PPT模板：