《漂亮的手工灯饰》教案

1、?漂亮的手工灯饰?教案【学习领域】设计应用【课时建议】1课时【教学目标】知识与技能：了解手工灯饰的制作方，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰， 为生活增添情趣。过程与方法：欣赏漂亮的灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完 美统一。情感、态度与价值观：通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于 创造的信心。引导学生用环保材料去创作灯饰，培养学生的社会参与意识和环保意识。培 养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品 味。【教学重点】引导学生欣赏各种各样的灯，了解灯饰的功能，理解它不仅仅是一件日用品，同时还 被赋予了特定的文化内涵，传

2、达着人们对精神生活的向往。【教学难点】制作一盏手工灯饰。【教具学具准备】教具：各种各样的灯的图片资料；学具：搜集生活中的创意灯饰并拍成照片，制作工具、绘画工具。【教学过程】一、新课导入师：灯是人类历史上最伟大的科技创造之一，是人类照明史上的一次彻底革命。特别 是19世纪70年代创造家爱迪生的第一盏电灯问世以来，灯具工业不断向前开展，各种功 能、各种色彩和形状的灯具不断出现，满足了人们照明的需要，也美化了人们的生活，它 是科技与技术的完美结合。设计意图：拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。二、新课讲授1 古代的灯。长信宫灯：集实用性、设计性、科学性和美观性于一体的中国古代灯具。宫灯的整体 造型是一个

3、跪坐着的宫女双手执灯。头部、身躯、右臂、灯座、灯盘和灯罩六局部分铸而 组装成的。宫女体中是空的，头部和右臂还可以拆卸。宫女的左手托住灯座，右手提着灯 罩，右臂与灯的烟道相通，以手袖作为排烟炱的管道。宽大的袖管自然垂落，巧妙地形成 了灯的顶部。灯罩由两块孤形的瓦状铜板合拢后为圆形，嵌于灯盘的槽之中，可以左右开合，这样能任意调节灯光的照射方向、亮度和强弱。灯盘中心和钎上插上蜡烛，点燃后， 烟会顺着宫女的袖管进入体内，不会污染环境，可以保持室内清洁。宫灯的造型构造设计 合理，许多构件可以拆卸。灯盘有一方銎柄，内尚存朽木。座似豆形。灯罩上方局部残留 有少量蜡状残留物，推测宫灯内燃烧的的物质是动物脂肪或

4、蜡烛。宫灯外表没有过多的修 饰物与复杂的花纹，在同时代的宫廷用具中显得较为朴素。展示视频：长信宫灯。勾连云纹玉灯：战国，玉料呈青色。由三块玉雕琢成盘、柄、座，结合为一器。圆 盘，浅腹，中心凸起五瓣团花柱。柄呈束腰状，上端雕三瓣玉兰花，仰承灯盘，下端琢柿 蒂纹。银首人形铜灯：此灯由铜质银首人、铜质蟠螭杆和铜质灯盘组成，以一男子作为该灯 的结构主体局部，同时也是设计创意时重要的形象塑造中心。他立于兽纹方座正中，两臂 侧平伸，青铜身躯上安放有银质人头，浓眉、短须、扁脸、高颧、嘴角微翘，眼睛以黑宝 石镶嵌而成，炯炯有神；身着紧衣广袖，下裳曳地，分叉处露出双足，服饰上以卷云纹为 饰，并添以黑、朱二色漆，

5、更显其华美非凡。人俑左手握住一螭尾，螭那么横身翘首承托一 灯盘，其又被盘卧于底盘中的另一蟠螭翘首攫噬；铜人右手也持蟠螭，此螭口衔错银龙纹 灯柱，柱上绕以浮雕螭龙并有一攀援之猴，呈游龙逐猴状，柱端顶一灯盘，为此灯的最高 点。整体造型上下错落，外轮廓形成一个规整的直角三角形，人俑控制着蟠螭将分散的三 灯连贯起来真可谓匠心独运。三个灯盘皆为中空槽状环形，每盘三扦，有扦处灯盘底与侧 壁均向外扩出，三盘九扦，数取“九之极限应为有意安排。不难想象，当三盏九捻灯点 燃之后，它不仅给人带来了光明，而且当火光映照银首人俑、栩栩如生的小猴和游动的蟠 螭时也给人带来了优美的艺术享受。此灯不仅是目前所见装饰最为华美、

6、形式较复杂的战 国灯具，也是高度较高的战国人俑灯具，是将实用性与装饰性有机结合的典范代表。设计意图：了解古代灯的造型和装饰，拓展学生视野。2. 现代的灯。师：当你徜徉于灯饰海洋，要选择其中一个来装饰你的家，你会选择哪个呢？幻灯片 展示不同样式的灯饰图片，学生自由答复。师：这些灯分别采用了什么材料？这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？羽毛灯给人以轻盈感、藤条灯给人以素雅感、玻璃灯给人以通透感设计意图：欣赏各种各样的现代灯饰，感受灯饰的魅力。 3. 手工灯饰的制作方法。把灯口的圆形部件拧下，将其内径大小描画在一张纸条上，并剪出内径圆孔，画出两 条平行的斜虚线。照纸条的形状剪一张同样大小的塑料卡

7、片，并按照虚线位置折叠。然后 将这张卡片套在灯口上，并用圆形部件拧紧，将其放在两层塑料文件夹之间，再用铁夹子 夹紧。然后用铆钉或订书钉固定其两端。最后，将准备好的绘画作业覆盖在文件夹的外 面，并用铁夹子固定。展示制作步骤图展示视频：灯饰设计。设计意图：教师讲解手工灯饰的制作方法，为学生制作提供思路。4. 学生活动。选择材料，尝试制作一盏手工灯饰。注意使用环保材料。设计意图：学生制作手工灯饰，感受手工制作的快乐，培养学生热爱生活、体验生 活、发现生活、创造生活的能力。三、课堂小结学生展示灯饰作品，分享交流自己的创意。教师总结：漂亮的手工灯饰是生活中既实用又美观的日用品，是科技与艺术审美的巧 妙结合，表达了感性与