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文档简介

1、沈七年级思想品德教案 孙艳萍课题自己的事自己干教学目标情感、态度与价值观目标培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。能力目标培养学生合作、探究的能力，初步形成自我管理的能力。知识目标掌握自立的含义、表现，懂得自立的重要性，了解不自立的危害。重点自立的含义和表现难点自立是生活能力的锻炼过程和养成良好道德品质的过程教法创设情境、研究探讨、材料分析教具PPT教学过程教学内容流程师生活动过程时间（分）导入新课布置作业课堂小结寓言故事：两只小狮子有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家精心喂养。小狮子慢慢长大了，无忧无虑，有吃有喝，安闲快活。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖而舒适。没想到，一次意

2、外，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没回来，笼子里的小狮子被活活饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；受了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来。新闻调查： 孩子上学家长接送 学生缺乏自立情况令人忧图片赏析：创设情境：假日郊游一、 自立人生少年始1. 自立的含义2. 自立的表现故事续编：女大学生的故事二、 人生需自立材料导读：观点： 自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们养成良好道德品质的过程。辩论会：正方：父母应该支付子女上大学的费用。反方：父母不应该支付子女上大学的费用。相关链接：各国对孩子的教

3、育观念与方法知识点:不自立的危害：难以在未来的社会中自立。1、自查课桌椅内物品整理整洁情况。2、作业：搜集与自立有关的名人名言。总结本课知识教师设问： 1.两只小狮子的命运有什么不同？（学生回答：一只饿死了，一只活下来了）2.两只小狮子命运不同的原因是什么呢？3.这则寓言故事告诉你什么道理呢？（学生答：要生存就要自立）教师设问： 透过新闻与图片，同学们看到了什么？有怎样的感受？设问：这样的事情在你身上或你周围的同学身上发生过吗？还有没有其他类似的现象？这些现象说明现在的青少年身上存在着什么问题？（学生回答：缺少自立能力）谈一谈你会做哪些事情？你还有哪些自立的表现？教师创设情境，引导学生续编故事，通过此环节的学习使学生懂得自立要从少年开始，从现在开始。结合自己的亲身经历，说一说自立对自己各方面的成长有哪些好处？将学生分成两组，自由辩论，教师注意辩论过程中，学生的语言和观点，适时引导。最后使学生明白：人不可能一辈子依赖他人，必须要依靠自己。通过阅读材料，了解各国对孩子自立的要求与培养，鼓励学生积极培养自立

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