浅谈如何赢得小学生的信任和爱戴 教案教学设计

1、.浅谈如何赢得小学生的信任和爱戴 教案教学设计在教学过程中，我一直朝着“教好功课，保护学生，以身作那么，努力学习这个方向不断努力。期间，我就深深地体会到：教学任务圆满完成的关键之一，是老师和学生可以建立一种互尊互爱、配合协调的师生关系。而这种师生关系的建立，关键就在于老师能否尽快赢得学生的信任和爱戴。那么，如何可以尽快做到这一点呢？下面，我就以我的亲身体验来谈谈这个问题。一首先要爱学生。古人云：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。要使学生尊敬您，您首先要热爱学生。老师对学生的爱就好象一种宏大的教育力量，老师用这把爱的钥匙去开启学生的心扉，才能使学生乐于承受老师的教导。早在很久以前我就有这种感

2、觉：学生对老师给予他们的爱，反响是很灵敏的；而且他们还会用自己的方式来表达他们对老师的爱，以报答老师对他们的关切。师生工作植根于爱，是我能与学生融洽相处的微妙之一。也正像某人说过的：“一个人假设不对他的事业产生热爱，便无法干好这事业。正因为我爱老师这一职业，爱学生这一心情，使我与学生之间的关系和谐，大大地促进了我的教育教学工作，使学生乐于承受我的教育。可见，爱学生是赢得学生信任与爱戴的前提条件。这里我举一个例子：我的班上有一位特殊的学生，他的智力开展程度与平常的学生是不一样的，所以，他在学习上存在着一定的困难。不过，我并没有因此而厌恶他，反而，我以更多的爱去关心他，保护他。我经常在课余的时间和

3、他谈谈话，关心他在学习的遇到的问题，指导他解决的方法，鼓励他要以男子汉的勇气去努力，抑制在学习上遇到的困难，争取早日获得进步！就这样，在老师每天的不时关心下，这位学生从原来的不爱上课开展到如今开场喜欢上我的课，喜欢参与到课堂的游戏活动中。比起以前的情况来说，这已是一个很大的跨步。但是，爱学生并不能盲目地爱学生，我们爱学生应与合理的严格要求相结合，在爱中寓严，在严中注爱，准确地把握“爱与严的分寸。无论对孩子有多“爱也好，也要有“严的要求。二其次，要有良好的道德修养，作学生的表率。老师的优良品德和模范行为，耳濡目染，潜移默化地发挥着感召的作用，如无声的命令鞭策学生不懈进取，能使学生在迷惘中获得启迪

4、。在今个月就发生了这样的一件事：冬天的一个早上，负责保洁课室的学生迟迟没来，我眼看快要上早读了，于是便拿起扫把清扫课室。一开场，学生没有什么反响；过了一会儿，有几个学生走过来跟我说：“老师，让我来帮你吧！我快乐地赞许了他们。不一会儿，有几个学生又拿来了垃圾箩，主动地把垃圾装起来。很快地，教室便清扫得干干净净。当值日的同学回来时，在他一旁的同学纷纷批评他不负责任这件事给我很大感触：身教重于言教；喊破嗓子，不如做出典范。老师的思想作风、言谈举止、穿着打扮等，往往在日常生活中成为孩子们最真实、最直观的教材。因此，我坚持处处从“为人师表的高度严格要求自己，时时作学生的表率，从而逐渐赢得学生的信任与爱戴

5、。三还要有扎实的、全面的知识和才能。老师的知识和教学才能，直接关系到老师在学生中的威信。在这方面，我始终抱着边教边学，虚心请教，不断改进，大胆尝试的态度去进展教学的。首先，我自己认真学习业务，加上深化细致地钻研教材，专心备好课；其次，虚心请教有经历的老师，学习他们的讲课艺术，精练的语言，淳淳善诱的方法，加上自己的融会贯穿，来进一步增强课堂教学的才能。自从我上好第一堂公开课以后，我也明显地感觉到我已初步地获得学生对我的信任与喜欢。但接下来，我并没有自我陶醉，而是更加努力地去干好工作，从而在教学上不断地获得学生的认同与协助。四最后是要有良好的心理素质。有没有良好的心理素质是能否做好工作的前提条件。

6、首先，老师在面对学生的时候都要保持良好的精神状态。教学和教育的工作是繁琐的，难免会有挫折与困难，但无论如何，我都会控制自己的情绪，不让自己把个人情绪带进课堂。因此，我总是要求自己要以饱满的热情、温和的态度出如今学生面前，为学生营造一个积极向上、轻松愉快的课堂教学气氛。其次，老师要理智，擅长控制自己的情绪，切忌“热处理。一个班五十二人，上课的时候什么事情也可能发生：互相争执、不守纪律、搞小动作等等诸如此类的事情碰到这些事情发生时，我先抑制自己几秒钟，告诉自己：我要冷静！然后再想想：大声斥骂学生无益于教育。接下来，我就用目光提示他们停顿小动作，把问题压到课后才处理。虽然这样看起来，好似失去所谓的“老师的威严，但得到的却是好的教育效果。还有，老师本身的兴趣与爱好也能有效地教育和影响学生。关心和理解学生的兴趣、爱好、特长是通向他们心灵的捷径，借此去接近学生，所产生的教学效果是无法估量的。通过教育和教学学生，我深深地体会到：一个老师要想做好班级工作和教学工作，