2022年三年级数学学科工作计划

1、高品质文档2022年三年级数学学科工作计划 数学的神秘就是让学生领悟其中的算理，三班级数学学科方案是怎样的呢?下面是收集整理的三班级数学学科工作方案，欢迎阅读。 三班级数学学科工作方案篇一 一、试验理念： 以数学新课程标准为指导，以教研室数学教研方案和我校训练教学工作方案为指针，乐观实施新课程改革，努力向学生供应现实的、好玩的、富有挑战性的数学学习内容。让学生大胆动手实践、自主探究、合作探究，促进每一个学生在情感、态度、价值观和一般力量上得到较好的进展。二、试验操作： 1、备课工作。 (1)每周三下午，在办公室开展一次集体备课活动，三班级全体数学老师集中分析下一周的教学内容，现场备一至两课时教

2、案。 (2)以块面式要求进行备课。 (3)每双周一下午由教育处组织集中沟通，检查上周的教学案例，并签署评价意见。 (4)老师每节课后写教后感，每周写一篇高质量的教学反思。 (5)科任老师做好师生档案袋的收集管理工作，做好过程性管理，以备教研检查。 2、课堂教学。 (1)呈现方式：问题情境建立模型合作探究解释归纳应用与拓展。 (2)学习过程：感知经受体验探究了解理解把握敏捷运用。 (3)方式方法：体现动手实践、自主探究与合作沟通的教学方式。鼓舞老师和学生自制教具和学具，教学中要做到师生共同参加、共同活动、公平对话沟通。 (4)活动组织：自主型、同座互动型、小组合作型、集体沟通型。应当努力做到教学

3、内容削减，难度降低，形式多样，沟通充分有效果。 3、评价工作。 (1)建立老师个人教学档案，教育处每月对课改老师备课、上课、学生作业进行检查、评议和建议。 (2)科任老师每月写出教学小结和改进方法，月底上交教研室。 (3)期末时，课改试验小组写出课改试验报告，找出成果，指出不足。 (4)课改老师的学习笔记、听课笔记每月不少于6篇，参与集体学习活动不少于2次，沟通发言不少于2次。 4、教研活动。 (1)每两周开展一次新课程数学教研活动，活动中要有教学反思、片段点击、评价记录等材料。 (2)乐观参加县级以上的数学竞赛活动。 (3)组织我校的骨干老师与课改老师相互结对，互帮互学，要求课改老师乐观参加

4、到我校的讨论课题工作中，并针对课改状况选择适当的子课题进行讨论。 5、学生作业。 (1)统一格式，提倡作业方式的多样化，提高老师的面批率和辅导率。 (2)作业布置中要要适当考虑一些思维力量的培育。 (3)重视学生作业的格式、书写，教会学生复习旧学问、预习新学问和尝试练习的作业形式。 三班级数学学科工作方案篇二 随着新课程改革试验的不断深化，工作取得了长足的进步。为了使新课程改革试验由形式走向实质，搞好学校数学的课改，更好地发挥县试验基地校的引领作用，现结合我班训练实际，特制定出数学下册课程改革方案 一、主要任务 1、解读、试用和评价数学课程标准。解读数学课程标准，解析并把握学校数学新课程的内容

5、要点，明确数学学科的教学改革方向;运用数学课程标准理解、把握学校数学新教材，指导新教材的教学;通过解读和试用，按数学课程标准对教材作评价，提出修改、完善数学课程标准的建议。 2、通读、试教和评价学校数学试验教材。通读并把握学校数学试验教材的内容体系，将新教材与旧教材对比分析，找出新旧教材的区分和联系，发觉并把握新教材的“新质”;通过学校数学试验教材的试用，验证学校数学试验教材中具有科学性和有用性，并探究总结使用过程中具有规律性的教法，对学校数学试验教材内容结构、体系及其应体现的基础性、整体性、均衡性、前瞻性作出评价，对学校数学试验教材试用中存在的问题与不足，提出修订、完善建议。 3、探究讨论实

6、施学校数学新课程的教学改革。在试验过程中组织和引导数学老师乐观参加课堂教学改革，运用现代课程论和现代训练理论指导教学实践，努力探究与学校数学课程改革相适应的教学新方式，新方法。以培育创新精神和实践力量为重点，以转变学生的学习方式为突破口，借助现代教学手段，构建新的教学模式，形成一套系统的具有科学性和前瞻性的，与使用新教材相适应的新的教学思想和方法。 4、探究讨论对实施学校数学新课程的评价。在学校数学课程试验的同时，加强对学校数学新课程的评价讨论，在数学课程标准指导下，探究并逐步形成促进不断提高教学水平的，促进课程不断完善的评价体系。 5、推广符合课改精神，具有创新性、示范性的课堂教学模式与操作

7、方法，使之在更大范围内发挥作用。 二、详细措施 1、集体备课，重点探究课堂教学新模式，讨论教材，教法，设计教案，制作课件。 2、公开教学，上好实践课，重点探究新课程标准、新训练理念在课堂中的体现。 3、专题讨论，重点讨论老师教学方式的转变和学生学习方式的转变，以及新的课堂教学评价机制。 4、优秀教学设计、优质课评比活动。 5、定期进行试验课题的讨论活动，组织试验老师讨论探究教学规律。 6、试验教材的培训学习，领悟教材的编写意图，把握教材所体现的理念细心挖掘教材内部的制造性因素。 7、乐观向有阅历的老师学习，吸取好的阅历为我们所用。 三班级数学学科工作方案篇三 努力实践新课程理念 在讨论了贤台乡

8、总校关于开设教改试验班的实施方案后，深思自己的教学心中明确了方向，于是我想制定新的教学方案指导自己的教学思路是很有必要的。 一、真正熟悉老师角色 新课标要求老师要成为学生学习的组织者、引导者和合，因此从这一点上我肯定要从思想上信任学生，鼓舞学生信任自己，自主学习，乐观参加，深化学生其中，想学生所想，为学生供应各种学习服务，点拨学生学习中的困惑。 二、专心感知学生 三班级学生思维还未形成固有的惯性和模式，他们乐于接受新的教学方法，学生能够主动参加课堂，独立思索，合作探究的，因此在课改的课堂上就要给学生展现自己的机会，实现兵教兵、兵练兵达到最终兵强兵的自主学习的目的。 三、基于上述两点谈自己的思路

9、 我以我想实现的课堂为例， 1、提示课堂教学目标采纳小黑板、黑板公布目标，精确提示目标，引导学生追求目标，使学生上课就开头明确学习目的，使学生学习有方向，激发了学生的学习动机。 2、指导学生自学。 让学生知道学什么。 赐予学生自学方法。例如，看书，是围绕例题看书，独立找答案;边看书边与同桌争论，解决疑难。怎样办好，就怎样干。 让学生知道用多长时间，应达到什么要求，如何检测。 3、学生自学，老师巡察。 学生自学时我要加强督查，准时表扬自学速度快，效果好的学生，激励他们更加仔细地自学; 重点巡察中差的学生，关心其端正自学态度，使他们变得仔细起来。 4、检查学生自学的效果让中差生尤其后进生回答问题或板演。最大限度地暴露学生自学后存在的疑难问题。若后进生做对了，说明全班学生都会了，就不让老师再教了;若后进生做错了，引导中等偏上的学生分析，讲清错的缘由，引导更正、归纳。这不仅对后进生有关心，而且是尖子生理解更加深刻了。 5、引导学生更正，指导学生运用。引导学生争论，说出错因、更正的道理。 6、当堂训练。布置课堂作业;督促学生独立完成课堂作业，批改部分已完成的