数字歌北师大版

1、.数字歌 - 北师大版教案例如教学目的：一情感、态度、价值观：1感受童谣的音韵美；2培养学生喜欢小动物、热爱大自然的情趣。二知识要点：1学习并朗读这首童谣。2能正确认读本课11个生字。三学法和习惯：1学惯用指读的方法听读识字。2能在详细的语言环境中学习汉字。教学重点：认读本课的11个生字；通过朗读感受童谣的音韵美。教学难点：两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。教学过程：一、导入小朋友，你们数学学数字了吗？学了今天这节语文课,我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌老师板书。二、讲授新课1这首小儿歌非常有趣，里面藏着好多小动物呢！翻开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。训练学

2、生说完好话。2假如你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做游戏。请用数字标在图旁边。老师把阿拉伯数字贴在黑板上。学生汇报动物的只数，要训练学生说完好话。学生每说出一种动物老师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。3自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。4听文录音，整体感知课文尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。培养学生指读习惯，浸透听读识字的方法。良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完好话；指读方法的训练5谁愿意当小老师，带着大家读？注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获？引导学生进展自评，学

3、有收获的意识。6自己再读儿歌，假如还有不认识的字，你可以向同桌请教，也可以问老师。假如认识了，就把记号擦掉。教给学生识字的途径7你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的认识它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。他和谁是朋友？不按顺序出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。8孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看出示卡片“小朋友“数字每个词两生读，再齐读。9如今更难了，谁还会读？出示“小“朋“友“数“两“只“个这几个字让生单独认读。字为红色，读完贴在黑板上课文中的空白处在读“只

4、时，老师把“只’字放在课文中：三 小羊、四 鸡、五 鸭，生读。谁还能照样子说说？再读“个时，问生：看看周围，你还能想到什么？引导生联络生活说出几个用“个做量词的短语你们不光字记的好，还能在生活中注意积累，真是很了不起。注重引导学生联络生活实际进展学习，稳固了知识，培养了才能。10我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说“悄悄话， 说说你都认识哪个字了，怎么认识的？不会想想怎么办？11字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗？同桌两个人互相读：假如都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。假如他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。假如他还有不认识的字，你就帮帮他

5、。把评价的权利还给了学生，为他们交流情感、分享收获、体验成功提供了空间。三、复习稳固1师生对读。2男女生对读。3做数字拍手歌。两人结成一组，用你拍一，我拍一的方式，填上数字歌的词，老师可先和一名同学做个示范。四、小结谁说说你这节课的收获？引导学生进展自评，强化学有收获的意识。你们的收获课真不小，能用你们的收获来帮助小猫解决问题吗？出示第14页小猫钓鱼的图，全班共同作练习。图中有： 条船 两 只猫个水桶 条小鱼。五、作业我们的生活和数字亲密相关，回家后你可以用数字画一幅画，也可以编一个有关数字的故事或儿歌；也可以找一找有关数字的儿歌。附：板书设计数字歌1 2 3 4 5一 二 三 四 五6 7 8 9六 七 八 九教案点评：这是一个与数学学科严密联络的单元，因此在教学中设计了通过数数来理解插图中的数量，运用的阿拉伯数字，来认识对应的汉字。对于课文中的一些汉语中的常用的数量词，让学生在反复的朗读中认识，并能结合生活实际进展简单的练习，让学生体会到在生活中处处都能学语文。利用儿歌读起来朗朗上口的优势激发学生读书的兴趣，在读中识字、边识边读。在教学中