家乡的古建筑教学设计

1、家乡的古建筑教学设计一、教材分析通过本课的学习， 让学生对我国古建筑的历史、 类型和特征等进行了解， 通过“知我家乡，爱我家乡”为中心思想，培养学生爱家乡的自豪感，让学生通过本课的学习了解家乡的民居建筑特点， 以及有关的建筑故事， 让学生们通过身边的古建筑可以亲身感受到古建筑的魅力。 感受北京古建筑的伟大与神奇， 欣赏古建筑的沧桑的美感。 从而让学生在此过程中感受中国古老的文化， 继而对未来充满美好的设想。二、教学目标1、了解古建筑的常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验线造型的基本方法，能以泥为主要材料制作一座四合院。三、教学重、难点重点：了解和掌握古建筑造型特点。难点：能够运用基本泥塑

2、技法，制作一座四合院。四、教学过程（一）新课导入：过渡语：（影片：北京的古建筑片头）中国“八大古都”之一的北京，拥有7 项世界遗产，是世界上拥有文化遗产项目数最多的城市，是有着三千年历史的国家历史文化名城， 这便是老师的家乡 - 北京，今天就请跟随我一起来看看我家乡的古建筑。出示课题家乡的古建筑（二）新授1、古建筑文化历史过渡语：中国古代建筑的类型很多，主要有宫殿、坛庙、寺观、佛塔、民居和园林建筑等。2、分析古建筑造型特点过渡语：中国传统建筑是由线构成的。柱、梁、额、桁、枋、椽、拱等，在宏观上都可视作线，这些线的交织网罗就构成建筑。3、欣赏建筑陶艺小工艺品过渡语：建筑就像一首凝固的诗。 中国的

3、传统建筑从亭台楼阁到民居小院都凝聚着建造者的智慧，每一件作品就像同学们的画一样，既遵循一些共同规律，又显示着个人的独特思考，好作品来源于创造。过渡语：你们想知道北京的四合院是什么样子吗？让我们一同欣赏一下吧。过渡语：今天，老师为大家带来了几件陶制小玩意，有小亭、小塔、小屋、小桥。这些小玩意一般用来制作假山盆景和园艺造型装饰用品。 它可以单独摆放，也可以组合运用。 请大家仔细观察， 陶艺作品上这些局部用了哪种我们学习过的制陶方法：瓦纹 ( 刻画 ) 亭柱 ( 搓条) 塔窗 ( 镂空 ) 桥面( 压板) 屋顶 ( 手捏 ) 。4、深入了解古建筑过渡语：古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。过渡语

4、：让我们再来欣赏一下北京的天坛、 颐和园和圆明园， 仔细观察它们的建筑风格。过渡语：我们已经非常了解了家乡的古建筑。今天我们用陶艺泥进行制作。（三）教师师范1、首先思考，我将要做什么造型的建筑物，老师今天准备做四合院中的一间房屋，我们先要准备好泥塑工具( 泥塑刀、塑料小转台和硬塑料板 ) 、水和毛笔。2、从下往上进行制作，用泥饼制作底盘，用工具压板切割成长方形底盘，这时我们再做一张最大、 最长的长方形泥饼， 制作房屋的围墙和屋顶； 泥饼要求，表明光滑，分割后高矮大小一样， 分别插在泥饼的四边； 拿起我们刚刚留下的泥饼，切割成大小一样的长方形，再折叠成三角形；搭建泥饼；用毛笔蘸着泥水在建筑物边上涂抹，使表明光滑并起到很好的衔接粘合的作用。3、美化装饰，用牙签或铁器尖头刮掉多余的泥，用流畅的线条装饰房屋的顶部。（或装饰上细细的泥条，用毛笔沾水进行粘贴）。4、用泥塑工具进行修饰，用毛笔把表面洗刷光滑，抹平接缝。（四）布置作业过渡语：运用已知的泥塑技法，制作一座四合院。（五）拓展提高过渡语：今天我们了解了北京的古建筑，学习了用泥塑的方法制作家乡的古建筑，其实还有许多方法可以留下我们这些古迹，例如绘画、摄影等等，但是老师希望大家一起， 用行动来爱护这些见证了我们华夏五年多年历史的古建筑，不要在古迹上