《在沙漠中心》导学案第一课时

1、思南县“四环一体·全人课堂” 第五中学七年级语文科导学案 班级： 小组： 姓名： 学习时间： 课题：在沙漠中心 课型： 综合实践课 课时：一课时 审核人 ： 主备：刘卉 执笔：王琴 集备成员： 李成明 黄昌碧 刘成松 田丽娅 教师寄语：信念！有信念的人经得起任何风暴。学习目标（重点、难点）：1、借助工具书，会读会写“硌、筛糠、脐带、真谛”等生字。2、快速默读课文，理清作者的心理变化过程。 3、品读关键句子，感受“我”敢于面对挫折的坚强意志与品质。 知识链接：圣艾克絮佩里，法国作家，主要作品有夜航人类的大地小王子等。飞行家，1935年12月29日，自费驾驶飞机飞往西贡，试图以70小时飞

2、完巴黎到西贡的航程，以此打破纪录，获得了15万法郎的奖金。但由于飞机发声故障，迫降在开罗附近荒无人烟的沙漠之中。 1944年返回同盟国地中海空军部队。在当年7月31日的一次常规飞行中，他驾驶飞机飞上湛蓝的天空，从此再也没有回来。双 导 流程教师活动学生活动知识生成课堂随笔：导学导入新课导生领读、解读学习目标。读课文作者坠机后遇到了哪些困难？解文意1、作者在生理上产生了幻影、疲倦错乱、呼吸困难等不适的症状，那作者在心理上是否也产生了不适呢？请找出表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？2、那作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？ 3、作者的这种冒险是为了个人的利益吗

3、？那他是为了什么呢？拓文本试想一下，当你遇到主人公之类似的生活困境时，应该怎样面对？小组长评级 （A、B、C）独学 巡视、指导学生的独学，查学生导学案的完成情况并作记录。依此对每组的独学作出评价。 1、快速默读课文，整体感知文章内容。 2、抛开工具书，独立完成右边的问题。将自己不理解的问题或疑惑用双色笔做上记号，待互学时提交组内解决。温馨提示：独学规则专、静、快（预设时间： 分）互学 关注每组互学时的参与度、投入度、积极性、有效性及知识生成性；适时参与各小组的讨论、点拨，再查导学案的正确率，并作好记录。 1、对子交换导学案，互相查一查、说一说、教一教、议一议。议出的结果整理到导学案上，议而不决

4、的标注后提交小组解决。 2、小组长收集本组对学环节不理解的问题，让组员分析讨论，同时要求不理解的同学认真倾听并提出质疑做好记录。小组讨论解决不了的上板标注有待其他小组帮学。温馨提示：群学的目的解决共性问题；发现新问题；探究新问题。（预设时间： 分）展评 认真关注、倾听学生的展示，同时关注每一组学生的倾听情况。并适时点评、补充、延伸拓展。组预展：根据其他组板书的问题，自选一个问题解答，确定展示方案，在组内进行预展，力求新颖、有趣、正确。准备在班内大展。班大展：一组展示时，其他组的同学认真倾听，待展示完后进行点评、补充、质疑，并作好记录。温馨提示：展示时应分析解决问题的过程。（预设时间： 分）收获

5、与反思同学们，整理导学案，巩固练习并反思：我学到了：我的疑惑：达 标 检 测 一、基础1给下列加粗字注音。 乙醚（ ） 虫豸（ ） 硌（ ） 犁铧（ ）（ ） 脐带（ ） 真谛（ ） 噎（ ） 筛糠（ ）（ ） 2.根据下列的解释，写出相关的词语。 （1）指死亡的期限。（ ） （2）虫子。泛指虫类小动物。这里比喻碌碌无为的人。（ ） （3）佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ） （4）比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（ ） 3.本文节选自 ，作者是 （国家）作家 （人名），其代表作有 、 、 等。4 、本文主要记录了作者在被困于沙漠之中一夜之间的所思所想。作者的心理变化过程是：

6、，在沙漠中他们遇到了 问题， 问题， 问题，我们可以从中体会出主人公 、 的精神品质。 5.中国古典诗词中有很多对沙漠描写的优美诗句，王维在使至塞上一诗中写道“ ” 二、课内阅读我这里说的根本就不是飞行。飞机，它不是一个目的，而是一个工具。人们并不是为了飞机而去冒生命的危险，同样农人也不是为了犁铧才去耕种。通过飞机，人们可以离开城市和他们的会计师，可以重新找到农人的真谛。 我们干的是人的工作，我们遇到的也是人的烦恼。我们接触的是风、星星、黑夜、沙漠和海洋。我们和大自然的力量斗智斗勇。我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 我不抱怨。三天来，我

7、走了很多路，口干舌燥，在沙漠里寻找行踪，把露水当做希望。我力图找到我的同类，我忘了他们住在地球上的什么地方，这才是活着的人的忧虑。我不能不认为它比在晚上找一家音乐厅要重要得多。 我再也不能理解那些乘坐郊区火车的芸芸众生，他们自以为是人，然而他们却因承受着某种他们感觉不到的压力而沦为像蚂蚁一样的虫豸。当他们空闲的时候，他们用什么来填满他们那些荒唐而短促的礼拜日呢？ 我在工作中是幸福的。我觉得自己是中途站的农人。在郊区火车上，我感到的垂死的感受和在此地的感受大不相同！在这里，不管怎么说，我都是死得其所！ 我没有一点儿遗憾。我奋斗过，但我失败了。这对从事我们这个行业的人来说也很平常。不过，我总算是呼吸过海风了。 1.作者为什么说“飞机，它不是一个目的，而是一个工具。”2、依照下列句子仿写。 我们期待黎明就像农人期待春天，我们期待中途站就像期待一片福地，我们在群星中寻找自己的真理。 3、谈谈你对“我”把“露水当做希望”的理解。4.选文体现了“我”怎样的心情？ 5.假如