数字图书馆 教案教学设计_第1页
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文档简介

1、.数字图书馆 教案教学设计教学目的1学会本课生字新词。2知道数字图书馆是怎么回事并知道它的好处。3培养爱进图书馆的良好习惯，学惯用多种方式获取信息。教学重点认识、理解数字图书馆，并知道它的好处。教学准备学生：学生可在课前去图书馆或阅读室翻阅一些自己感兴趣的书籍。有条件的学生可在互联网上查阅自己喜欢的书籍。老师：多充实有关数字图书馆方面的知识，把握数字图书馆的本质及好处。教学课时12课时。教学过程一、谈话质疑，引入课题1学生谈谈图书馆给我们的学习和生活带来哪些好处，在图书馆有没有遇到过费事。2板书课题。3学生对课题质疑。二、初读课文，理解主要内容1学生自由地朗读课文，认识生字新词。2检查生字、新

2、词的认识情况及朗读情况。3交流初读课文后理解的课文主要内容同桌或全班。三、学习课文14段1读第1段,理解作者采用的是拟人化的手法，用第一人称来表达，并知道这样写的好处，使枯燥的说明文变得生动活泼、简明易懂。2理解传统图书馆的情况。3结合生活实际,谈谈图书馆在我们生活中的作用。4细读24段，学生勾画出文中描写传统图书馆缺乏的词句体会。1从语句“当读者需要的图书读者绝望的神情“每当这个时候让更多的读者阅读体会传统图书馆缺乏之一功能局限。2从词语“容颜变化“伤痕累累“疲惫不堪体会传统图书馆缺乏之二图书容易毁损。5结合自己的亲身经历，谈谈传统图书馆还存在哪些缺乏。如：藏书有限、借还费事、不能勾画四、深化重点，合作学习1学习第5段。1细读第5段，考虑：什么是电子图书？什么是数字图书馆？和传统图书比较，电子图书有什么好处？2交流考虑题。3用传统图书的缺乏与电子图书的好处相比照，体会“革命一词的含义。2略读6、7段，理解一本普通的图书是怎样变成电子图书的。3合作学习8、9段。1自己默读，勾画出说明数字图书馆的优点的相关语句。2小组交流，总结出数字图书馆的优点。3全班汇报。4把数字图书馆的优点与前面找出的传统图书馆的缺乏进展对照比较，深化体会数字图书馆的好处。五、联络生活，加深认识1

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