执教《尊严》随笔

1、.执教?尊严?随笔我准备讲?尊严?这课，课前我正在进入情境考虑时，突然学习委员跑来说：“老师，管乐队的五位同学又没交作业，他们总是不按时交作业，再这样下去，怎么办呢？看到学习委员一脸认真的样子，我很快乐，便成心装成一副无奈而又讨教的样子说：“是呀，我也头痛，这五位同学怎么办呢？你有没有好方法，帮帮老师？此时她更加认真地考虑起来，“唉，对了，老师，我们这堂课不是要上?尊严?吗，就结合课文说说什么是尊严吧！看他们还好意思吗？免得他们总是不要尊严！。看到她像个小大人似的认真工作的样子，真让我爱在心头，尤其让我乐开了花的是：这小家伙指点了我一个极好的切入话题，真是太棒了！于是我兴奋地拉起她一块迈进了课

2、堂。这时，我看到那几个未交作业的孩子好似有些恐慌，大概是担忧我会批评他们吧！“同学好，刚刚有个同学问我三道考虑题，我想请大家帮助做做。：、根据你的理解什么是尊严？、从这篇课文里你能找到答案吗？、你认为身边的哪些人和事能说明尊严重要？习惯了语文“热身学习法的同学们一下子就投入到议论中去了，大约非常钟后，学生陆续举起了小手，渴望说出自己的感悟。学生说：“哈默为了堂堂正正的吃到该吃的食物，他宁可忍受极度的饿也要做完事再吃，决不吃嗟来之食，真是太有骨气了！“对呀，不像我们班有的同学一点都没骨气，做作业还要一催再催。学习委员抓住时机当然不让地说，这把火可捅了蚂蜂窝了，顷刻间声讨不交作业的情景再现了，只见

3、管乐队的那五位同学低下了头，我幸灾乐祸地坐山观虎斗，看他们怎样收场。课堂上，我常常被“凉在一边成为学生的助手是经常的事，我也习惯了，新课标中也提倡学生为主体。学生说：“没骨气的人就会没尊严。“没尊严就等于没了生命，好比死了一样。“尊严就是生命，有了它就受人欢送，没了它就让人讨厌。“尊严就是面子，没有它就很没面子。“不做作业就没面子，也就没了尊严。“这些管乐队的同学不做作业就没面子，也就没了尊严。我抓住这个话题，提请学生考虑：“他们没了尊严怎么办？“他们就等于死了呗！一个同学脱口而出地说。“就是啰，他们总是这样不怕批评，真是不懂尊严！“几个学生赞同地说。“不对呀，他们还可以重新改的，不能说他们没

4、有尊严！一个同学很慎重地说。这时，教室里突然安静了片刻，又搔动起来了，五个不交作业的同学成为了焦点，我观察到那几位没有交作业的同学从为难地低头到看到一丝曙光，总算有人帮他们说话了，接着他们将目光移到了我的脸上，希望我也能原谅他们。我成心不说他们作业的事，只是直接进入讲课：“大家都说得很好。说明同学们认真读了课文，并抓住了课文的灵魂尊严来读，尤其是懂得联络班级的实际来学习，真了不起。古人说文章是用来讲道理的，相信所有的同学通过这课的学习，一定会有不少收获的。课文把做人的道理通过一个平常而有趣的故事展示出来，让我们情不自禁地去佩服有志气的哈默先生。可见作者写作技巧高超。下面请大家再认真读文，并讨论

5、课文给你印象最深的地方是什么？学生说：“作者把难民的样子、动作、神态，写得很简单，主要是告诉大家有这么一件事，而重点介绍一位与众不同的人哈默先生，给人印象很深化。“作者没有直接说哈默怎样有志气，而是通过哈默与杰克逊大叔的对话、目光、喉结、捶背再吃起来等描写，展示出哈默是一个另人钦佩的有骨气的人。“在那么冷的天，又那么饿，要是我早就先吃了再说。“是嘞，我也无法坚持下去，尤其是食物在面前时发出的味道，更让人受不了。“对呀，我有一次放学回家，路过一家烤饼店，那香味实在难挡，加上也有点饿，忍不住买了一块吃，结果被人告密到老师那儿说是买零食。好在老师忘记了这事。大家笑了起来，一时间，课堂上活了起来，七嘴

6、八舌的又议论起饿了不吃东西的感觉如何不难受。我虽然暂时被当成透明人凉在一边，却也落得清闲，我正好整理一下学生们的思路，便于小结：“课文对突出主题的内容哈默和杰克逊大叔详写，对起铺垫作用难民的内容略写。这是我们作文时常常不懂得运用的方法，主次不分，平均用力。关于尊严的道理作者是从故事中引伸出来的，他希望我们像哈默一样做个有尊严的人。我说完后又顺理成章地说：“学了这课后，你最想对哈默说什么?“哈默你是好样的！我最喜欢与你这样的人交朋友。“我要像你一样，自己创造尊严。“尊严原来不是别人给的，是自己给自己做的！“我今后不再拖欠作业了，那样会让同学看不起！那几个不交作业的同学都说了自己的缺乏之处。看到学

7、生迁移思维活泼起来，我很快乐，便进一步刺激说：“谁能说一说相类似尊严故事的人与事呢？学生考虑片刻，就有人举手。“鲁迅在桌子上刻上一个早字，从此不再迟到，说明了他是个有骨气的人。“倔强的小红军和陈庚都是有尊严的人。“其实每个人都希望自己受人尊敬。我们争先进就是争面子，这就是尊严。“我们班上总是力争流动红旗，这是集体荣誉，也是班级的尊严。“我妈下岗了，在外面开了个小店，我觉得很没面子，如今看来我妈妈是用劳动换来的所得，这是很不容易的，我误会她了，她很有尊严。“运发动们在奥运会上勇夺冠军，让国旗升起来，这才是迎得国家尊严呢？“我们几个常常不交作业，就等于丢掉了尊严，很没子，今后我们一定改！看到学生们表现，真让我喜上眉梢，我动情地说：“同学们说得太好了。尊严不是别人给你的，而是你自己创造的，这就叫自尊、自强。贝多芬?扼住命运的咽喉?就表现了这个主题，我们是音乐实验班，更应该好好的去理解这首曲子的含义。在市场经济时代里，有人像鲁迅那样光辉四射，有人像挑山工那样微缺乏道，有人像音乐家贝多芬那样伟大，有人像穷孩子小珊迪那样渺小