中心小学六年级下册习作教学计划

1、中心小学六年级下册习作教学计划中心小学六年级下册习作教学计划一、学生习作基础情况分析本班学生共有47名，男生24人，女生23人。经过几年的习作训练，大部分学生能写较通顺的语句，字数能达到要求，有一定的观察能力、想象能力，部分学生能用一定的写作技巧进行写作，内容新颖，有真情实感。同时也存在不少问题，学生写的内容中，错别字多、语句不通顺、标点胡乱应用，内容不具体等现象较普遍，个别学生的字数达不到要求，习作时缺乏真情实感，无内容，甚至离题，还有两位学生无法习作。二、习作训练目标1、培养学生良好的习作习惯：习作前积累素材，作中真情表达、主动与他人交流，习作后认真修改，并能细心地收集自己的满意之作。2、

2、通过写日记、课堂练笔，课外积累等手段训练学生谴词造句的能力，继续培养学生观察、想象的能力。3、通过开展综合性学习等多种语言实践活动，提高学生的习作水平。4、精心指导学生写好命题作文，把握习作中的基本技巧。三、教学重难点1、激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。2、学习优秀习作的写作方法。3、运用所学的习作方法更好的完成习作。四、教学措施1、在习作教学中，注意渗透习作要求，落实教学目标。2、课堂上采用多种手段激发学生习作的兴趣，采用灵活多变的教学方法让学生在不知不觉中掌握习作的要领。3、加强习作片段练习，从生活中创设习作情境，帮助学生懂得如何写具体。4、细心指导观察，积累素材，乐于把所见、所闻

3、、所思、所感写下来。5、讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。6、语文教学中，加强读写结合，力争每堂课有一个比较有效的小练笔。7、帮助学生养成每周记日记的习惯（至少1篇，有兴趣有能力的学生可以写多篇），培养留心观察周围事物以及思考的习惯。8、推荐部分优秀儿童读物供学生阅读；培养学生读书的兴趣，积累语言。9、利用课余时间定期辅导差生，努力提高其习作水平：10、关心差生，提高他们的写作兴趣。在具体的写作过程中教师要及时指导，发现他们的闪光点。五、小作文教学计划（结合周记本）：1、习作一：难忘的“第一次”在口语交际的基础上，以难忘的“第一次”为题写一篇习作；第二十选择你有所感触的事物写

4、一写：第三十看漫画假文盲，写感想，题目自己定。2、习作二：我知道的民风民俗本次的口语交际和习作可以整合在一起进行指导。选择的内容可以是节日习俗，也可以是富有地方特色的服饰、饮食、居民或新颖、别致的民间工艺品；可以是课外阅读时知道,也可以是调查访问了解到或是别的地方亲眼看到、亲身感受到的。只要是关于民风民俗的内容，都可以成为本次口语交际和习作的内容。3、习作三：我的理想本次习作时口语交际的自然延伸，题目就是我的理想本次习作，不仅要突出习作主题本身具有的教育价值，还要有意识地提高学生有条理地表达的意识和能力。4、习作四：学会生存本次习作，一是关于自我保护的事，一是写鲁宾逊漂流记的读后感，学生可以任

5、选。但有一点应引起注意，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是讲“学会生存:这一点容易在写读后感时忽略，把重点放在介绍鲁宾逊漂流记的内容上。5、习作五：自由选择主题、内容本次习作是小学阶段的最后一次，具有总结回顾的意义，编排有两项教学内容，一是自由作文可以写具体的写实作文，也可以写想象作文，还可以写其他想写的内容；二是编一本自己的习作选。六、辅助活动安排1、回忆寒假生活。2、学习好古诗，让学生选择其中一首展开合理的想象进行改写。3、实践活动：了解介绍家乡的新变化4、参观一个地方，指导观察方法。5、学生准备几张有回忆意义的照片。七、习作、练笔教学进度周次习作内容训练要点形式第2周漫话寒假生活具体表达事例日记第4周难忘的“第一次”写清楚经历和启示习作第5周介绍自己是怎样过春节的抓细节描写片段训练第6周民风民俗详写与略写习作第7周介绍家乡的一个景点，或自己熟悉的风景按一定的顺序表达日记第8周我的理想列提纲习作第9周写一篇读后感概括地表达日记第10周学会生存学会修改习作习作第11周仿写片段用具体的事例说明一个道理片段训练第12周自由表达编一本习作集习作第13周回忆小学生活掌握追忆的表达方式日记第14周毕业赠言有个性地表达实践活动第15周古诗改写情