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文档简介

1、.小小的船教学反思小小的船文章:本文章的主要内容是关于小小的船教学反思_小小的船教后感，欢送您来阅读并提出珍贵意见！小小的船教学反思_小小的船教后感?小小的船?是叶圣陶先生写的一首美妙精巧、充满儿童情趣和梦想的儿童诗。也是一首深受儿童喜欢的儿歌，它生动地描写了一个孩子坐在小船似的月亮上，看到了星星在夜空闪烁的美丽风光，语言亲切，意境恬静，画面优美。插图把诗的内容形象化了，更增添阅读时的无限遐想。教学时，我先通过范读，使学生对课文有了整体的感知。我又通过播放课件，使学生对文本的阅读产生了浓重的兴趣，体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情，激起学生的共鸣，让他们想象自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨

2、，荡漾在星星闪烁的蓝天中，是多么自由自在，多么地有趣、愉快。然后让学生说说：坐在月亮船里，你看到了什么？你想对周围闪闪的星星说些什么？以此来启发学生展开联想。再让学生在此根底上有声有色也可加上动作朗读课文。一切都按我预定的程序有条不紊地进展着。接下来一个环节是让学生说弯弯的月亮像什么？其中，有一个学生答复弯弯的月亮像马蹄。我被这突如其来的一句话说愣住了，马蹄的形状我也见过，弯弯的月亮不可能像马蹄。可是既然学生那么说了，我还得问个终究。“你在哪儿见过？“在书上。?雪地里的小画家?这篇课文里有。并翻到那一课让我看，确实如此。见此情景，我的心里由衷地感到一阵惊喜。这说明孩子们非常好学呀，而且他们有很

3、强的观察力，这是值得表扬和肯定的！从这一环节我深化认识到老师要学会倾听，要认真地倾听孩子们的发言。只有这样才能对他们做出正确的评价，才能更好地保护孩子稚嫩的心。小小的船教学反思_小小的船教后感使我更加认识到：老师立足于教，是为了不教的教学思想。教学中我引导学生从详细的指导中悟出方法，悟出路子，然后再丢开老师这根“拐杖，自己独立前行。作为老师要相信学生，放手让学生去想，去问，去说，激发他们的求知欲望，好奇心和兴趣。本课的生字识字教学中，我通过各种教法，各种途径，使学生在轻松的环境中纯熟地掌握所学的生字，激发了学生的学习兴趣，使识字学习由枯燥变为有趣。让他们独立探究、大胆想象，去想各种各样的巧妙方法，这样，识字教学变的很容易。回忆整堂课，也留下不少遗憾，比方在读的指导方面还是不太饱满，有几处当学生谈得不太好时就急着请别的同学来试试。

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