中班数学教案认识数字1

1、中班数学教案认识数字1【篇一：中班数学教案认识数字1】1认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。2能根据数字匹配相应数量的物体。3能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1教学挂图一中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；13数卡。2幼儿用书第1页13的数卡，小玩具2组，幼儿用书第20页认识数字1、2、3以及第5页数物拼版的材料。活动过程：一、感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。1教师出示动物卡片引导幼儿观察。教师：卡片上有什么？每种动物有几只？2引导幼儿按序排卡片。教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。3师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一

2、说卡片是怎样排列的1只猫，2只兔，3只鸡评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。二、认识数字1、2、3。1教师我们可以用数字几来表示只猫呢？在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1这是数字几？它像什么？整理儿歌1像什么，2像什么。2教师逐一引导幼儿为只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。方法同上评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3 三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹

3、配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来答复，是出现了两三个宝宝不能正确识别出数字，其他孩子还是不错的。三、理解数的实际意义1教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子答复后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们答复的时机，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的主人，表达了孩子学习的主体性。四、幼儿分组操作。1第一、二组，给数卡排队，匹配实物。教师：

4、请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。2第三组，看数字摆积木。教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。3第四组，看数圈画教师：数字是几，就圈上几个实物。这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。4第五、六组，数物拼板。教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在

5、一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说 几个用数字表示 。活动结束后将数物卡片整理好五、交流与评价展示第三、四组幼儿的操作单，引导幼儿进行集体验证并说说操作理由数字是几，所以就画上几个点子等，并关注其作业整洁度。活动延伸：在日常生活中，教师可随时渗透数量的学习内容，让幼儿在不知不觉中稳固对数的认识。活动反思：现在的孩子都很聪明，很早就在生活中接触到数字，所以看到数字1、2、3都能很容易认出来，读出来，可对这个年龄段的孩子来说，要对数字1、2、3真正有所了解，特别是和一些具体的操作活动联系起来，涉及到理解这一层面，有的宝宝就会出现这样那样的错误了。在本次活动中，数物匹配是重点，理解数字1

6、、2、3的实际意义是难点。在小班时，孩子们已经接受过数物匹配，所以这一重点相对来说比较容易攻克。于是我们就把认识数字1、2、3作为本次活动的难点，在观察数字时，我们问了一个问题 1像什么？ ，本来以为孩子们会答复1像铅笔，像小棒等，没想到有一位孩子说出了一句完整的话： 1像铅笔会写字。这让我灵机一动，要求孩子也说这种完整话，这个环节取到了很好的效果，孩子们自由地说出了 2像鸭子嘎嘎叫，2像天鹅升脖子，3像耳朵听一听 等话，为孩子们学习认识这些数字有了一个形象的认识，学习起来很感兴趣。如果能够及时出示相关的图片，帮助幼儿更形象地理解，学习效果肯定会更好。在操作活动时，因为这是小班升入中班后的第一

7、次数学操作活动，对于操作的要求，及材料的整理，我讲得很详细，而且加以示范，孩子们完成的效果很好，但也有个别孩子表现出一窍不通的样子，连操作的习惯也相当差，有待进一步提高。【篇二：中班数学教案认识数字1】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 幼儿园中班数学教案认识数字1认识数字“7”是在幼儿认识“6”的基础上进行的活 动。认识数字在数学活动中是比较枯燥的。于是我就以幼儿 平时最喜欢的动画片葫芦娃作为该活动的中心，将整个活动 与葫芦娃交朋友贯穿起来，让幼儿通过操作感知认识数字 “7”，从而大大提高了幼儿对活动的兴趣。1、正确感知7的数量，并认识数字“7” 2、人手一

8、份17数字卡片和7 以内的实物卡片、大 图片一幅、记录表一张、葫芦娃歌曲。3、活动室周围放置假设干身上有17圆点或数字的动 1、师引导幼儿观察家门前的葫芦藤上有什么，一共有几个葫芦？ 可以用数字几表示？精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 3、师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？可以表示什么？ 1、第一关：送礼物请小朋友们从盒子里找出实物数量是7 的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又 快。提问：你找到了什么礼物，它有几个？ 3、第二关：考眼力师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。游戏找朋友，稳固对7数量的正确判断

9、。点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又 1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7 的小动物。自由结束：小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。由于活动是结合幼儿喜欢的葫芦娃进行的教学活动，幼儿在整个活动中兴趣极高，大部分幼儿都能掌握对数字 “7”的认识。不足之处就是在游戏考眼力一环 节中，师可适当增加难度，多安排些数量是“7”的精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 实物让幼儿观察识别，进一步稳固对数字“7”的认识。在引导幼儿认识数量的同时师可引导幼儿用正确的量词来表 达物体的数量，

10、如：7 个苹果，让幼儿有个完整的慨念。活动名称：认识数字1-5中班上数学 动物卡13假设干、数卡15 动物园地图一张 老师周末去了动物园你们猜猜老师看到了哪些动物？老师这里有一张动物园地图。像什么？5像秤的钩子。引导幼儿认识数字1、2、3、4、5，并请孩子想象它 们分别像什么？幼儿自由答复。请小朋友们为每个数字找到实物卡片并把它们拼起来，一边拼一边说“几个*用数字*表示” 1、学会8的形成，并认识数字“8” 2、初步掌握8的实际意义 数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件 2、活动室周围放置假设干身上有18点子或数字的 精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独

11、家原创 3、人手1份实物卡片操作材料。开始部分组织教学 1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们 就戴上几的头饰。2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿答复。3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道 飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几 只蜜蜂？7 只蜜蜂后来又飞来1 只蜜蜂，一共是8 只蜜蜂。8 只蜜蜂是怎么来的老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放 花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。能表示8只蜜蜂、8 只花篮、8

12、还能表示8 颗星星 能表示好多好多是8个的物品。精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片 送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。第三关，考考你们的眼力，。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。8、游戏捉老鼠，稳固对8数量的正确判断。活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点 的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老 鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。四、结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到

13、外面去玩一回吧。【篇三：中班数学教案认识数字1】活动设计背景中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简单的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。活动目标让幼儿认识数字1 5，能够指认数字并与图卡一一对应。教学重点、难点1.数字宝宝与图卡一一对应。2.初步认识数字，幼儿容易混乱，采用儿歌形式加深幼儿对数字的认识。活动准备1 5的数字图卡及1 5的数字头饰。活动过程一、手指游戏：5只猴子荡秋千，让幼儿有数字1 5的印象。二、1.教师：小朋友们好！今天有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，

14、我有一个小小的要求，你们一定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下： 大家好！我的名字叫： 1 ，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？ 好教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？1出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，介绍时可以打乱数字顺序，这样防止幼儿只会数数而不认识数字。3.把数字1 5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡 1 ，问小朋友 1 像什么？让幼儿自由答复。教师总结： 1 像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。三、游戏：请几个小朋友分别拿上1 5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1 5的数字图卡，其他的小朋友唱找朋友这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找