教师支教实习心得：为师之道,刚柔并济

1、教师支教实习心得：为师之道，刚柔并济实习的日子实在是过得飞快，弹指一挥间，一个学期的 实习已经过去了一个月。虽然在中学当了整整一个月的实习 老师，每天都在和老师，学生，教案，教材，以及各种练习 册打交道，但我在学科教学，课堂管理，时间安排等方面还 是有很多的疑问不知道应该如何解决，一直都在大小的事情 中不停地忙碌着，也好似没有时间停下来思考一下遇到的问 题，偶尔和一起实习的岗友们闲聊， 各自的问题也是很相似，差不多都是围绕着学生如何如何不听讲， 不写练习和作业，课下不复习和预习，考试各种抄袭和作弊，就连平时的作业， 许多人也是互相抄袭，明知别人做的不一定是准确的，也懒 得自己动动脑子想一想，

2、翻开书来看一看，动起笔来写一写， 当然，老师发下来作业和卷子， 也没有多少人真正重视起来， 认真听老师讲解习题，及时改正错误，做好笔记下次争取不 再犯同样的错误。学生们出现这些问题，说明我在教学和管理上还有很大 的欠缺。在我的两个班上，以上的这些问题经常出现，在课 堂上，总会有几个同学不停地说话，管了他们一两次也不奏 效，依旧是我讲我的，他说他的，不能把注意力放到学习上 来，还有学生爱搞小动作，随便是个什么小玩意儿都够他玩 上一阵儿，手上忙着，嘴里也不闲着，偷偷地趁我不注意就 往嘴里塞零食，搞的教室里“乌烟瘴气”，说他一次也许会 老实一会儿，可没过几分钟再看他手里又在玩着别的东西， 就算是没收

3、也管不住他的玩心。有些同学看似很老实，却也 没有听讲，两本书一起看，上面是小书，下面是课本，老师 来看时就把书立起来，让老师误以为他是在看着书，其实脑 子早就跑到了千里之外的地方。另一些同学确实是在学习， 不过却是在学习别的学科，或是在写着其他学科的作业，真 不知道是他们作业太多了实在写不完要占用英语课来写，还 是英语课实在没意思，课本不用老师讲就会，随便写写其他作业来打发时间。我想这些问题从根本说还是我这个英语老师对他们要 求太松了，对他们一直都太仁慈了，没有在学生心里树立老 师的威严，自然学生也不会乖乖地把学习英语放在心上，反 正不管自己学与不学老师都不会拿自己怎么样，既然这样， 为什么还

4、要吃苦费力的上课听讲，争分夺秒地记东西，写没 完没了作业，应付一次又一次的阶段测试呢？我知道学生心 里面一定会这样想，但却一直没有对他们采取过于强硬的手 段，我希望我的一次次忍耐妥协与让步能够换回学生的理解 与反思改过，然而现实一次次证明我这样做完全是放任自 流，一切都是我的一厢情愿， 学生非但不买帐还会变本加厉， 以为这个老师好欺负，完全不用把他放在眼里，觉得自己在 这个师生角力的战场上取得了完全的胜利。可我并不是他们想的那种老师，我这样做的本意只是想对他们好一点，不过 没有用在适合的学生身上，没有一次就看清他们的真面目。对他们，甜言蜜语、好言相劝都没有实际的作用， 他们是“吃 硬不吃软”，就像是犁地的牲畜，不挥舞着鞭子从它们身后 猛力的打，它们就懒得向前迈出一小步，不挨打就不干活，你越是可怜他、心疼它，它越是不怕你，还以此跟你讲条件， 完全颠倒了这“主仆尊卑”的身份。在此，我也要再一次反省自己， 没有从一开始管好学生， 导致现在的问题百出，即便是现在使出了强硬手段，学生也 不会认为老师会动真格的了，反倒是以为老师出了什么问 题。其实，在我看来，为师之道，重在“刚柔并济”。“刚”能够震慑学生，使得自己在学生面前不怒而威，让学生从心 底里敬畏老师，不敢轻易犯错给自己