【优质】美丽的小兴安岭说课稿

1、美丽的小兴安岭说课稿尊敬的各位老师：大家好！今天我说课的内容是 美丽的小兴安岭，我主要分为以 下几个方面来进行说课。一、说教材美丽的小兴安岭是人教版三年级上册第六组里的一篇课文。本单元主要介绍我们祖国的大好山河，让我们去感受祖国的美丽富饶。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。 本文运用拟人和比喻的修 辞方法，生动形象的描写出小兴安岭一年四季的美丽景象。 作者把小 兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。作者在描写小 兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一 个共同特点一一树木来写，和第一部分的总述相呼应。根据

2、以上我对教材的认识和分析，结合本课识字、阅读的重点， 针对本班级学生的特征和程度，我把本篇课文的教学目标确定为：1、知识目标：会认“融、挡、涨”等10个生字，会写“汇、欣、 线”等14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、 视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。2、能力目标：体会作者用词的准确、生动。学习作者抓住景色特 点，进行观察的方法。3、人文目标：了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产， 激发热爱祖国大好山河的思想感情。二、说理念升入三年级，对于学生各方面的发展较一、二年级有了更深的要 求。在本课的教学中，我注重学生自学能力的培养，将识字教学与阅 读相结

3、合，放手让学生自己认读生字、生词，若有解决不来的问题， 教师会进行适当的指导。在教学过程中将读与思相结合，提高学生整 体感知能力。三、说学法、教法合理的教学方法会使学生学习起来轻松， 也使教师教授的知识更易 于学生理解接受。本节课，我利用多种教学方法相结合的思想进行教 学。1、 情境导入。小孩子都喜欢直观可视的事物，课前播放有关课文 的图片，为学生创设一幅小兴安岭的美丽图画。使学生有身临 其境的感觉，可以更直观的感受课文中所说的绿色的海洋，有 助于学生理解课文，激发学生的学习兴趣。2、 图片展示，加深印象。学生对于红松、白桦、栋（Li ）树不是 很了解，给学生看相关的照片，使学生直观的认识这些

4、树木。3、 情境演读，充分理解。让学生朗读、自读、默读、自选方式读 等多种读法相结合的方式，让学生充分理解课文，感受作者对 祖国大好河山的热爱之情。四、说过程1、 创设情境，课程导入。要使学生快速融入课堂气氛，就要使学生产生学习的兴趣。例如，课前我先出示了几幅图片，让学生猜猜图片展示的是哪个地方， 从而 导，23、美丽的小兴安岭。然后我会引导学生提出疑问：“读了课题， 你们有什么问题想要了解” ？在学生提出问题以后，我先给学生出示 中国地图，找出了小兴安岭的位置，然后给学生播放有关小兴安岭的 视频，让学生一边听范读，一边欣赏，把他们带入那片美丽的地方， 使学生产生身临其境的感觉。之后让学生谈谈

5、看了视频以后，小兴安 岭给你留下了什么印象。2、 奇思妙想，生字通关。本课生字较多，字形比较复杂，要指导学生读准字音、认清字形。 所以我用开火车读、齐读、个别学生领读等多种方式让学生复习了上 节课所学的生字词。3、 初读课文，整体感知。让学生带着疑问自由的诵读课文，带着问题读课文可以使学生的 注意力集中。让学生把课文读通顺、读流利。读完课文后解决课前提 出的疑问。4、 再读课文，质疑问难组织学通过个别读、默读、男女生分开读等多种形式，让学生圈 点勾画，找出课文在描写春、夏、秋、冬时分别写了哪些景物，在同 学和教师的帮助下解决问题。并给学生讲解课文一些好字（如浸、封）、 好词（抽出、密密层层、严

6、严实实、葱葱茏茏）、好句（松鼠靠秋天 收藏在树洞里的松子过日子，有时候还到枝头散散步，看看春天是不 是快要来临。），让学生自己说说这些字词句好在哪里，通过对自己 喜欢的句子的理解，加深学生对课文的理解。5、 层层深入，细致感受。细致入微的分析，使学生更好的掌握文章的主要内容， 学生的互 动交流也是课堂活跃。让学生读完每一个自然段以后，我都会请学生回答每个季节的景 物分别有什么特点，比如春天的树木，它的特点是“抽出了新的枝条， 长出了嫩绿的叶子，”春天的积雪，它的特点是“融化了，汇成了小 淫，绝绝6、 汇总知识，让学生进行小总结。学完课文以后，让学生用一句话总结美丽的 小兴安岭，从而出示课文的最

7、后一个自然段，并让学生用“因为一所 以”的句式回答一下为什么“小兴安岭是一座美丽的大花园，又是 一座巨大的宝库”，再让学生完成课件出示的“按课文内容填空”， 从而结束课文。7、 拓展练习让学生说说如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什 么？从而训练学生的说话能力。8、作业作业布置上我让学生积累本课的好词佳句，写一写自己家乡的一 处美景，意在让学生学习本文作者“借景抒情”的写作技巧，提高今 后的写作水平。五、说板书 本文的板书我先总写了小兴安岭像一片“绿色的海洋”，再分别板书 春、夏、秋、冬四季的景物。六、教学反思在整个教学过程中我也发现了自己的很多不足之处， 如：对学生 朗读的指导还需加强，教师