教师实习体会：课堂教学中的问题解决_第1页
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文档简介

1、教师实习体会：课堂教学中的问题解决相信每位同学在课堂上都会有各种各样的问题，而发现 并解决这些问题依靠的并不仅仅是学生本身的能力，还有教 师的正确引导。那么，教师应如何引导学生解决问题呢？我 在这里谈谈我自己的见解。一、 问题提出心理学家们认为，提出问题是解决问题的先决条件，但 仅仅满足有提出问题是不够的，提出问题的目的是为了有效 解决问题。人生就是解决一系列问题的过程。个体克服生活、学习、实践中新的矛盾时的复杂心理活动，其中主要是思维 活动。教育心理学着重研究学生学习知识、应用知识中的问 题解决。培养学生提出问题的能力体现了教育的价值。陶行知先 生曾说过：“创造始于问题，有了问题才会思考，有

2、了思考, 才有解决问题的方法，才有找到独立思路的可能。”培养学 生提出问题的能力是教学的重要手段。教师应引导学生自己 提出有意义、有价值的问题，这样学生才有独立思考的可能, 找到良好的解决问题的方法，从而达到良好的教学效果。二、 问题解决一旦问题被提出，那么问题解决便被提上日程。与培养 学生提出问题的能力相同，培养学生解决问题的能力也也体现了教育的价值。培养学生解决问题的能力是不仅仅是学生思维品质的提升，更是教师教育教学能力的体现。在课程改革的广泛推行下，小组协作学习受到更多教师 和学生的青睐。性格特点、思维方式不同的学生被分在同意 小组，大家在竞争与协作中进行思维的碰撞，迸发出绚丽的 火花，

3、提升解决问题的效率和品质。实践是检验真理的唯一标准。仅仅合作交流是不够的，教师应及时组织动手实践活动，使学生在实践中习得知识与 技能，加深记忆与理解。例如高中实验“钠与水的反应”， 同学们通过亲手操作理解了 “剧烈的发光放热”的实际含义, 通过亲身体会加深对知识的理解与掌握，以致此时身为大三 老学姐的我仍印象深刻。教师应该如何提高学生解决问题的能力呢？什么是提高问题解决能力的教学呢？我认为可以从以下几个方面考虑：提高学生知识储备的数量与质量帮助学生牢固地掌握和记忆大量的知识提供多种变式，促进知识的概括重视知识间的联系，建立网络化结构教授与训练解决问题的方法与策略结合具体学科，教授思维方法外化思路，进行显性教学提供多种练习的机会培养思考问题的习惯鼓励学生主动发现问题鼓励学生多角度提出假设鼓励自我评价与反思只要教师在实际教学中努力观

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