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文档简介

1、搭配的学问 教学设计搭配的学问 学习设计共 4 4 课时总第 5959 课时教学目标：知识与技能：、通过观察、猜测、试验等活动，使学 生初步了解并找出简单事物的组合数。、使学生获得一些 初步的数学实践活动的经验。过程与方法：、培养学生初步的观察、分析、推理能 力及有序地、全面思考问题的方法和意识。、感受数学在 现实生活中的广泛运用，尝试用数学的方法解决实际生活中 的问题。情感、态度和价值观：通过活动培养学生学习数学的 兴趣与合作意识。、初步学会表达解决问题的大致过程和 结果。教学过程：一、创设情境、激发兴趣我们班的同学都很喜欢数学，我很高兴，想和同学们交 个朋友，好吗？老师和你们每个同学握一次

2、手老师和几个同 学握了手？握了多少次呢？已经记不清了，请同学们给老师 想个好办法好吗？请同学们想一想你们说的办法说明了什么呀？，在我们的现实生活中有许多类似握手的问题，在思 考的时候要按一定的顺序，这样就不会重复，也不会遗漏。 今天老师就和你们一起研究探索和我们生活密切相关的一 些实际问题。出示课题：数学广角 搭配的学问二、 操作探究芳芳在科技节竞赛中，被评为了“十佳学生”，妈妈给 她准备了这么多漂亮的衣服去领奖，同学们给她出出主意， 她该怎样穿呢？有多少种不同的穿法？同桌讨论，设计穿法。互相合作，把设计的穿法摆一摆。学生介绍搭配的方法。小结：我同意同学们讨论的意见，不管是用上装搭配下 装，还

3、是下装搭配上装，只要做到有序搭配就能够不重复、 不遗漏地把所有的方法找出来。在今后的学习生活中，我们 还会遇到许多这样的问题，都可以运用有序的思考方法来 解。三、 合理的早餐搭配我在上课之前做了个调查，发现同学们早餐情况不是很 好，有的甚至不吃早餐。同学们知道吗？只有合理搭配早餐， 我们才能获得更多的营养，才能健康的成长。芳芳的妈妈为 她准备了丰富的早餐，要求饮料和点心只能各选一种。芳芳怎样选择早餐呢？有几种搭配方法？学生独立完成，全班交 流，评价。四、 课堂实践巩固新知芳芳爱动脑筋，成功地破解了密码，同学们想试试吗？五、 设计游玩路线芳芳获了奖，妈妈特意带她到公园玩了一天，她玩得可 高兴了，也给我们带回来问题，请观察P115P115 页第二题图，想一想：从儿童乐园经过百鸟园到猴山有多少条路线？自己思考；2 2、同桌讨论；3 3、反馈评价。六、 照相的问题同学们今天的表现太棒了，老师很高兴，想和今天的每 个“学习明星”照一张相，一共要照几张？学生

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